成功“追星”

我来自于辽宁铁岭，女儿今年12岁。我从19年开始学习儿童青少年心理，在23年5月开办了一家220平的儿童青少年心理健康中心。我在孕期的时候就比较爱学习，但那时主要是看孕期妈妈是什么样的，应该注意什么，婴儿的常见病等这类内容。到女儿6岁的时候，我就想再学些什么能来帮助女儿，就这样开始自学青少年心理方面的一些知识。那个时候发自内心得讲还是没想从业，后来学了几年以后就觉得，还挺有感觉的。然后疫情三年就也一直都在学习，考了心理咨询师证，那个时候的学习是这学点那学点，谁说这个好就学点这个，谁说那个好就学点那个，虽然有积累但不是很系统。

我一直想去做一些公益课，给大家普及一下心理学，但是我没有这个能力。在2024年的元旦，院长在北京有讲师班，我之前对纪琼院长也不是很了解，就是听说他能培养心理讲师，我也有这方面的需求，就去了北京听了院长的讲师班课程。在讲师班课程上我们有一对一的督导。虽然我学了很多年的心理学，但是在院长那看来，其实我还是一个职业小白。院长就说可以继续深入地学习。然后我就进入了心时代学了实操班、导师班。

在讲师班课程现场的王昕老师

在2024年2月份的时候，我带着我的女儿一起来到了心时代。她那时候五年级，参加的是青少年实操班，我在她旁边参加同期开的导师班。后来我们又参加了测评，测评结果出来后张总拿着测评说咱们有一个超常的孩子，然后就把那份报告拿给院长看。从我女儿出生开始到她五年级，我对她的教育一直是宽松式的，其实我也不确定我的教育好不好，也不确定这种方式对孩子是好还是不好。院长看了报告后就对我的教育进行了肯定，说我这个孩子培养的挺好。在没去心时代的时候，我对孩子的培养是不自信的，身边也会有很多声音。我女儿她上了青少年实操班后又上了咱们21天成长营。感受都很好，鬼谷也报了，但是去年夏天没排到。

纪琼院长和王昕老师的女儿一起看测评报告

我在心时代成长的很快，自身、家庭教育这方面都有很好的成长，后来紧接着我就又报了海勇导师的学习力和自驱力。这两个课程学完以后我就非常有感觉了。学习力课程，我理解的是学习心理学，学习方法这块；自驱力课程就是找到自己，本自居足。在这两个课程的过程中我就已经非常喜欢海勇导师了。因为海勇导师的性格，他整体的状态和讲课的风格我都特别喜欢。

院长的讲课风格我是学不来的，虽然也一直在跟着院长学习，但让模仿院长讲课，我觉得难度非常大。然后反过来我觉得我比较适合海勇导师的这种讲课风格，在专业课没出来之前，我就特别想一直跟着海勇导师学习。专业课出现之后，我就觉得这是我学习专业心理学的归属。就这样我走进了海勇导师的专业课。

成为学习委员其实和我自身的性格有关。

第一，我不太愿意去露面，基本不怎么拍照。我是一个安全感不是太足，很少能出头的人，我习惯安静地看着，用心去体会着，不愿意去呈现自己。我们第一次线下课是在伏羲山，回来后包括现在，我们嘴里经常说的一句话就是：魂都丢在了伏羲山。那是我们第一次碰撞，包括学习上、思想上。我们每个人的状态都是打开的，坦诚相待，自我呈现。所以从一开始这个课就给足了我安全感。

第二是我比较三分钟热血，有点拖拉。刚开始做这个事我可能非常喜欢，但是一年或者几个月后我就可能不那么积极了。在伏羲山的晚上我们有一个建设班级的环节，我们的咏梅大姐说了一句话：我们要人人有事干，事事有人干。然后海勇导师就授权咏梅老师策划组织，说让每个人都要有职务。我在小学和初中都是学习委员。在竞选的过程中，我心里边就想，我要找到一个最适合我的角色。既然我想长期地跟着海勇导师学习，那我就把自己推到一个很重要的位置上，约束自己跟着团体走。

成为学习委员后，我还跟大家开了一个玩笑。我说小学和初中的学委都是老师来选择，我们这个学委是我自己站起来竞聘的，我会非常珍惜。在当学委为大家付出的过程中，大家也都很感谢我，感激我，我也会继续努力，做一个大家都爱的学委。

美丽优雅的王昕老师

第一块是学习十本教材，教材是以自学和课上重点主题分享的形式。第二块是课题研究。第一步确定主题后，分成学生，家长，教师组三个小组拟定子课题，然后每三小组又再分成三小组设计调查问卷！接下来继续听海勇导师引导，把课题做得更加有意义，将理论学习和社会现实相结合！

学习形式就是线下和线上。线下就比如我们上次的伏羲山，是五天四晚的地面课。线上我们原本是一月一次专业课，一月一次研习课。在每月的第一周周四和第三周周四进行。但近两个月，我们都是一周两次专业课。专业课是海勇导师带着我们上课，研习课是我们自己讨论，但是海勇导师也会经常来到课程现场看我们。

我们的上课状态是很轻快的，每次上课都是视频相见，大家很舒服。我们开麦也都是随心随意地聊，不是那种流程化、模式化的语言。海勇导师说过一句经典的话：我是我和学习的主人，提问是学习的灵魂。我们的学习是特别清晰，由点到线，由线到面的一个过程。

因为我是学习委员，所以现在基本上就是我来主持。然后我准备在25年的时候安排不同的学员来主持，让大家都更有参与感，这是我现在的一个内心想法。

专业课学员与海勇导师一同交流

我们现在每个人都有自己的职务，比如说咏梅老师是秘书长，会娟老师是副秘书长，我们还有班委、生活委员、组长等。每个人都有分工，我的分工就是在学习这块。

我们这个群的建立就是为了更好地安排学习任务，进行学习前的沟通。里面有海勇导师、咏梅老师、会娟老师，班长和我，一共五个人。咏梅大姐和会娟老师他们也都是在心时代学习的老人，经验更足一些，我们在这个群里会先探讨，集中更多的智慧给到大家更好的学习体验。

海勇导师会先将学习任务发到我们五人群里，这个时候我们就要合计发到大群里的通知，实现最终落地。包括上课时间、课程安排、腾讯会议的建立等这些。海勇导师有时也会单独发我一些教学内容，我将它捋顺好后再发给大家。

王昕老师与海勇导师对接课程安排

首先我觉得我们最开始就种下了种子，这颗种子就是海勇导师。既然选择终身跟随海勇导师学习，那大家肯定都是非常信服，非常喜欢海勇导师的，这中间就会有同频共振。

第二就是和海勇导师近距离链接。我们之前大都是只在线上感受到海勇导师，和很多人一起听课，像观赏明星一样。我们在伏羲山的时候就离海勇导师很近，他带着我们一点一点地感受着学习，感受着当下，感受着怎么寻找自己。

第三就是整个氛围都是凝聚的。在我们出发伏羲山之前，海勇导师就给我们做了梳理。我们专业班的氛围就相当于一个大家长带着我们这些孩子们有说有笑，有哭有感受，大家都齐心协力。海勇导师的状态又是很平和，很包容，让人很踏实。在这个氛围中，我们大家都怀着一颗抱持的心，就是一个大家庭的状态。

院长也起到了一个很关键性的作用。在伏羲山的时候，院长给我们做了风险评估，做了上层的心理建设。告诉我们在遇到什么事，遇到什么人，我们应该怎么处理，怎么去包容。院长在我们讲师班里讲过第三家庭，人的一生有原生家庭、新生家庭和第三家庭。我们的专业课就是我们28个人的第三家庭，承载着每个人的安全感，幸福感和快乐。

当我们不了解实情的时候确实很容易产生恐惧。如果只看我们的宣传海报、展架这些，确实会有“这东西太专业了，我也学不明白”这种第一印象。包括我们专业班的学员，大家在伏羲山的时候也有很多老师说：“我来到这个专业课很忐忑，我都看不进去书。”我们中间有的人可能好几年都没看过一本书了，突然来了十本书，那肯定会有不安。海勇导师一开始就用了两天时间为大家梳理，梳理完了后大家都豁然开朗，想“原来还能这么学习。”

海勇导师的教学方式特别好，让你融入当下。有很多学者就是一直在上面讲，按章讲。虽然我们的上课时间，上课内容事先也是安排好的，但是在这个过程当中海勇导师会根据人、根据场景、根据时间进行变化，而不是在一个框架里，这样就能让同学们融入到课堂，融入到这个体系里。

我们要先找到感觉，然后要找到自我，找到你自己的状态。我们现在 28 位同学，每个人的状态都是不一样的，海勇导师提倡适合自己就好。我们的专业课不仅没有想象的那么严肃，还能带给我们放松。

跟着海勇导师，在快乐中成长

其实我是有一定的专业功底的，只是说可能之前学得比较乱，不成体系。从海勇导师的专业课中我得到了两大方面的提升。

一方面是把我之前学的东西进行了统合。第二方面是把我个人进行了梳理，找到了真正的自己。在这个过程中，我清晰了这个课应该怎么去学？结合之前的专业课应该怎么统合？在我现在做个案的过程当中，我也更有条理性，更加自信。在我们铁岭，在儿童心理行业，我就是 number one，我就是最专业的，我现在在家长面前呈现出来是这种状态。

我最开心的是我们的一些老师们说我现在的感觉和状态有点儿像海勇导师。在这期间我们有位掉队的小伙伴，我就运用自己学到的和真实的感受去和他交流，解除困惑，成功带领他跟上了队伍。

王昕老师助力掉队小伙伴成功跟上队伍