"养孩子不能太精细？"一位母亲咨询王克老师的精彩案例！

“王克老师您好！”

“哎，你好，你好！自我介绍一下吧。”

“我来自浙江，我姓黄。我想咨询一下，我家老二上一年级，她现在做事情很慢。最近她学校有一个口算过关验收——100道口算题，她10分钟内完成不了。”

“对她来说题目是会做，但是她集中不了注意力。她说：‘妈妈我想集中，但是不能。’总会情不自禁地分散注意力。”

“刚出生时，她黄疸偏高，所以就在医院隔离了五天，跟我没有见面。我不知道，这个是不是对她有影响？”

“会有影响。”

“我不知道我现在怎么帮助她。”

“新生儿，是不能跟妈妈分开的。”

“我出院了以后，她还没出院，她待在医院里面。”

“是的，我们现在的医疗只管治疗。我想办法把黄疸给你治了，不管其它，治病就是这样，没有一个系统观、整体观。”

“所以，很多孩子一出生进暖箱分离、重症监护室，包括看孩子都是单面板看。这给孩子，尤其是新生儿带来非常大的影响，有很大的动力创伤！”

“那我现在能怎么帮助她呢？”

“她现在除了写作业慢，还有什么慢？”

“嗯，平时叫她得叫两三声，她才会回应你，她沉浸在自己世界的时间比较多。但是交流啊，各方面都是很好，是个比较外向的孩子。”

“我想问一个问题：她写作业慢一些，那她感兴趣的事情呢？比如，搭积木、看动画片、做手工、画画，她会做的很快吗？”

“她会很认真。”

“速度怎么样，认真的情况下速度怎么样？”

“画画也没要求速度。无论在家还是在学校，她都很喜欢玩小小的东西，放在那儿过家家。”

“喜欢玩这个，我觉得没问题啊。我还想问一下，孩子小的时候，你是在五天之后把她接回家的，除了这个，能够提供更多点信息吗？”

“我们就一直在一起，也没有怎么分开过，都是我带，我养的。”

“嗯，你在带。爸爸呢，爸爸怎么样？”

“我两个孩子差不多都是我带，爸爸就忙他的工作。”

“特别忙？平时跟孩子链接很少吗？”

“对，很少。我从小生活在权威下，我的爸爸是一位非常严格的父亲。当时嫁给老公，是本着叛逆心的。

“想嫁给一个跟我的原生家庭不一样的家庭，但现在我有点后悔。

“我的原生家庭，和现在这个家庭是完全相反的两个家庭，导致我还是蛮痛苦的。”

“也就是说，你跟你老公的关系不太好，是吧？”

“他对育儿这方面不是很认同我的观点，也没有什么陪伴，所以我对他意见是比较大的。”

“他育儿观跟我完全不一样，但在感情方面，我觉得他还是比较爱我的吧。”

“如果单纯从写作业，我现在不太确定是不是注意力的问题。你回去观察一下，如果她在做其它的事情上注意力是可以，现在我给你几个点，第一个叫做翻译，就是反应。”

“老师反映，她做事情都慢，语文作业什么的都慢。老师前几天跟我说：‘如果认认真真做是很快就能完成的，但是她就是特别慢。’”

“嗯嗯，孩子的情绪波动大不大？”

“还是比较容易发脾气的，但在我的引导下，是可以很快就能平静下来。反应不是很大，但是小脾气是经常会发的。”

“是这样，我在反复的界定一点。你回去要观察一下孩子，因为这一点特别重要。她是只在学习这个事情上慢，还是对所有的事情都慢。”

“从你的表达，我觉得你是不太清楚的。你需要去观察一下，如果是学习上慢，但是她在喜欢做的事情上可以很专注，可以在正常的时间内完成的话，这个孩子的注意力是没有被破坏的。”

“只是这个孩子，可能训练不够。我们需要通过用要求、用规范啊，就比如写作业的时候，做题的时候，你都陪着她，并给她设定要求。”

“比如100道题，别人10分钟，但是她可能12分钟才做完，下一次11分钟30秒，这叫训练。通过不断的训练，提高她的速度。你也去观察一下孩子细微的小动作，比如她的手啊，力量够不够？”

“你的孩子，有早上学吗？在同龄的孩子里面，你觉得她的身高、体重是属于弱弱的那种，还是那种还不错的，运动能力挺强的？”

“她是六月份生的，相对来说小一点。”

“她的运动能力呢？”

“她在同龄人里的身高还是比较高的，运动能力不强。”

“这可能就是问题！可能她力量不够。需要去锻炼锻炼，这个孩子不要光让她写作业，锻炼锻炼她的身体，给她报点体育班，让她多动起来。”

“有些孩子一年级的时候写作业慢，但你要看情况。有些可能确实是创伤，注意力涣散，对吧？尤其是注意力涣散，再加上情绪多变，那这种孩子大概率是有创伤的。”

“但有些孩子，可能是他的自身训练不够。还有一些孩子，是他身体机能达不到标准。我再举更简单的例子，你可能就清楚了。”

“一个幼儿园大班的孩子，和一个一年级的孩子坐在一起写东西。你可以明显地感觉到幼儿园的孩子就是慢，他哪怕就差一岁。”

“尤其是小孩，差一岁就差好多身体机能。我觉得，你得先去观察，究竟是哪一方面出了问题！”

“如果这个孩子，在很多事情上都涣散，情绪也特别的多变，有时会爆炸、僵化，情绪反应比较两极化。那可能，确实是创伤。”

“王克老师，我批评她的时候，她会这样（低头、收缩），她就哭了。”

“那你批评她，你让她干什么呢？她抬着头给你笑嘛？我给你一个反馈啊。我在跟你聊的时候发现，其实你是一个相对来说被限制比较多的人，这一点你要注意。”

“这就是我刚才为什么问，你的孩子运动能力强不强？可能你是无意识的，因为你是一个精细的人。对很多事情，细节的很多东西你会比较关注。”

“而且你小的时候又很乖，被限制的多。可能在这一块儿，你会对孩子有很多的限制。”

“你再去观察，她是不是有追求完美的倾向？比如，她就想做好、做对。她做题目虽然慢，但是错误率比较低。”

“哎，对对。”

“你看，这就是她慢的原因嘛。今天我在跟你探讨孩子慢的原因，别一上来就给孩子扣一个‘分离创伤’的标签。大家不要学了创伤，看谁都是创伤。”

“因为我跟你聊天的过程中，发现你有完美倾向，而且你又很细致。孩子无意识做很多事情的时候，她希望做好。

有些时候，她会在自己的世界里面，为什么？她在构建她那很精美的世界，外面的世界可能达不到她的要求。”

“我给你一个方法，从运动的角度上着手。近一两年好好的抓一下她的运动。甚至给她报一些对抗性的运动，比如足球啊、篮球啊，她需要打开一些。”

“王克老师，我还有一个问题。就是她之前是长头发，但她喜欢一个劲儿闻头发，无时无刻都在闻头发，然后，我就把她头发给剪了。”

“她做作业，一个手拿着头发，另外一个手在写字，就是腾不出手来。”

“这位妈妈，我知道你的孩子问题在哪了。你看啊，我在跟你聊天的时候，我的手在转笔有问题吗？很多孩子，都在那转笔，包括我。你看我小的时候、学习的时候、写作业的时候，我都会转笔。”

“我从小学到初中一直到现在四十多岁了。想东西、听课的时候还会转。我问你有问题吗？为什么闻头发有问题，你为什么把她头发剪掉？所以，这恰恰印证了你的精细化管理，你管的太过度了。”

“她上课也在闻，写作业也在闻。我家大宝小时候跟我一起，他也会拿我的头发闻，这两个孩子我不知道为什么都是同样的爱好，喜欢闻头发。”

“那有没有可能，头发好闻呢？我们不要去追究她为啥闻头发。你现在问我为啥转笔，我也不知道我为啥转笔。但你一定要知道，这个事情对她的生活带来什么样的影响。”

“如果我转笔转成了学渣，我因为转笔连课都不听了，我连作业都不做了，那肯定有问题。如果她只是闻闻头发，其实就是一种下意识的无意识的举动。如果不影响她听课，不影响她写作业，我不建议你去过度的管。”

“所以，你作为家长太精细了，孩子才会一股脑的追求完美，你甚至，会把她头发给剪掉。我跟你说，她闻头发这个事儿不一定是创伤，但你把她非常珍爱的头发给剪掉，这个可能会留下创伤。”

“这会让孩子非常的委屈，非常的愤怒，明白吗？”

“当时剪头发之前，我还想问一下您的，但我实在是忍不住了，五一的时候就带她去剪了。”

“所以，为什么我刚才说，鼓励孩子去做一些对抗性强的运动。这个时候呢，其实我是希望孩子变得粗犷一些、皮实一些、皮糙肉厚一些。”

“我为什么给你这个建议，因为正好打破你的精细化。要不然，这个孩子她会往精细的角度上跑，可能会越来越慢。”

“我告诉你啊，追求完美的人是很可怕的，一定出问题。”

“我也意识到这一点了。”

“你因为她闻头发，就把她头发剪了，我听了都太残忍了。就像我转笔，你把我手剁掉一样，残忍不残忍？作为妈妈，在管孩子的时候太精细了也不好。”

“我再给你个建议，让孩子多跟你老公待一待，你老公可能比较粗犷。因为你刚才说了，你们两个人是完全两个背景。

“从这一个角度上，为啥要找你老公？因为互补。如果你老公跟你一样，这孩子就没活路了。”

“我当时嫁给这个老公，就是想脱离我爸爸那种无微不至，很精细的管理，我受不了了。”

“那你现在，不是在按精细化的方式管孩子吗？”

“是啊，我把我的原生家庭带给孩子了。”

“所以，如果周六、周日爸爸有时间的话，鼓励爸爸带孩子，多把孩子交给爸爸。

你看我现在，我的老大、老二、老三，我有时间就带他们。因为女人带孩子跟男人带孩子本身确实有区别。”

“我希望我老公带。”

“不是希望，你要鼓励你老公。而且你老公带孩子你一定是不满意的。你那么精细的人能满意？你能放心？所以你老公不是不带孩子，而是一带你就吵他。”

“所以，这也是一个方法。多让你老公去带孩子，这是一个方向，跟你正好对冲一下，好吧。”

“你说，孩子有没有创伤？我倒觉得，从你的叙述来说，我并不觉得这个孩子有特别大的创伤。”

“但你要小心，如果你持续精细化管理，孩子哪天会爆发的？”

“好吧，我去改。”

“那你调整吧，好吧。”

“我通过学习能看到我自己了，跟大宝之间冲突少了很多。”

“慢慢来好吧，你是个好妈妈，你是个非常好的妈妈，这个没问题。但你太精细了，我们调整一下。不要太精细，养孩子可不能太精细！”