孩子为什么一直不去学校上学，你真的知道原因吗？！
作者：张娜平
时间：2025年8月9日
｜前言｜
家庭教育的核心
（...）
尊重与责任
家庭责任感
王纪琼院长认为“培养孩子的家庭责任感”为第一要务。让孩子真正参与家庭事务当中，感受自己是不可或缺的一份子。
相互尊重
我们要注意孩子不尊重你的口气和态度。夫妻关系亦是如此，对方可能在某些点上已经开始不尊重你了，但你浑然不知。微小的不尊重言行，往往是关系裂痕的开端。
破解“厌学”迷思
（...）
厌学的本质是厌关系！
孩子厌学、休学，戳中无数家长痛点。王纪琼院长一针见血：“厌学的本质不是厌学，而是厌关系！”
孩子的能量（电量）有限： 本该用于学习的“电量”，为何被耗尽？根源在于消耗能量的“关系问题”。
跟爸爸的关系
跟妈妈的关系
跟兄弟姐妹的关系
跟老师的关系
跟同学的关系
跟自己的关系
（讨厌自己、不接纳自己）
孩子为何不上学？
“不上学”是孩子的“解决方案”。王纪琼院长说：“不上学在你眼里是问题，但在孩子眼里，这是他解决复杂人际关系的方法。你粗暴否定他的方法，冲突必然升级！”
解决厌学困惑三步走
·精准识别厌谁？ 找到具体关系痛点（讨厌某老师？被排挤？自卑？）
·聚焦修复关系（针对性地解决这个核心关系问题）
·建立家庭统一战线。（全家合力，为孩子创造支持性的未来环境）
家长和孩子沟通的致命伤
（...）
父母关注点严重错位！
纪琼院长揭示普遍现象
父母关注“学习”，孩子困扰“关系”。
当父母向老师焦虑地诉说孩子学习没动力时，孩子一旦信任老师，吐露的真心话往往是：“我人际关系有问题！”
能量错配的恶性循环
孩子的能量被关系问题大量消耗，自然无法聚焦学习。父母不解决关系消耗源，只逼孩子学习，效果适得其反。
王纪琼院长的核心观点
（...）
颠覆认知：言传大于身教！
身教时常无效
·王纪琼院长举例——自己默默捡一路垃圾（身教），学员无动于衷。直到明确指令“兄弟，把它捡起来”（言传），学员才行动。
·“鱼生活在水中，人生活在文化中，孩子生活在你的家庭言语氛围中。你们夫妻说的话，直接影响孩子的未来。”
成长是由外到内的
·“邋遢外表下有高贵灵魂”？错！ 谁不是以貌取人？真正的成长是由外到内的。”
·语言作为最直接的外在表现，其力量超乎想象！
语言即使冲突根源
·很多矛盾都跟言传有关。问题往往不在于父母没付出（辛苦工作、照顾家庭），而在于说错了话。（如粗暴打断孩子分享看飞机的兴奋）。
语言亦是力量的统帅
·语言是一个人内心力量的统帅，你的语言和你内心力量是成正比的。
实战话术
（...）
如何“接住”孩子和伴侣的话？
有效沟通前提时让对方愿意跟你说话，而核心技巧是要先“接住”对方的情绪和话语。
托举承接
不管碰见谁跟你说啥话，你都先要把他说的当成个东西先接着。不评判、不否定、不急解决。
孩子不想上学如何回应
·错误示范
“为什么？！”——引发压力/对抗，难获真心话
·正确示范
先化解对抗，建立连接，后续沟通才有可能——“好呀，孩子！爸爸挺理解你的（接住情绪），因为我像你这么大的时候也不想上学。”（共情）
“我跟你爷说，你爷爷不理解我，还揍我一顿。你跟爸爸说，爸爸理解你（建立信任）......”
夫妻沟通
·错误示范
“学了心理学还这样？！”——愤怒回怼或委屈沉默。
·正确示范
展示成长与力量——保持安静，给足缓冲时间；直面问题，解决问题。
“老公，就冲你现在说话的态度跟词儿，搁以前咱俩早吵翻了。”（承认事实）
现在我想明白了，再不能因吵架影响孩子了（上升价值）。我不吵了，也不气了。这就是我学习的好处。”（展示改变力量）
“老公，我理解你，你越攻击我，证明你越在乎孩子。心里不装着孩子，你攻击我干啥？只是你没方法才攻击我。”
“没事，喝口水接着怼。”（幽默化解，展现高姿态）
让对方感到攻击无效，凸显你的成熟力量，提升关系地位。
教孩子如何管理情绪
（...）
情绪识别
帮助孩子认识和命名情绪（高兴、生气、害怕、伤心等）。很多孩子不懂情绪本身。
情绪表达
教会孩子用语言表达情绪，而非用哭闹、打人等情绪化行为。
情绪调整
学会管理和疏导情绪的方法。
终极困境
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求而不得的爱与能量内耗
王纪琼院长剖析人生痛苦根源——爱的求而不得及其连锁反应：
求而不得
（尤其在“爱”上）表达爱被忽略，付出爱无回应。
负面情绪链
生气—愤怒—委屈—自我怀疑— 失落—怨气—恨意
走向封闭与抑郁
麻木—隔离—封闭—抑郁—自残 —自杀（极端），或困于过去。
破局之道
让爱流动！爱要能出得去，也能让别人的爱进得来。这是解决心理困扰的核心深层课题。
什么是情绪管理
（...）
高手“戒”情绪重在稳认知
情绪管理——高手“戒”情绪，重在稳认知。
情绪管理非压抑，是认知提升和内在稳定。
情绪ABC理论应用
事件(A)不直接导致结果(C)，中间信念(B)是关键。
如：路上被挡(A)，若想“这人真讨厌”(B)，则生气(C)；若见对方抱婴儿，想“可以理解”(B)，则平和(C)。
稳定内在根基
如：老司机，不为外界干扰耗能，专注目标，让“子弹飞一会儿”，避免情绪化决策。那就需稳定内在根基（婚姻、经济、关系等）。
拔高认知
高手将能量用于提升认知高度，宏观理性看问题。
归因要精准
（...）
针对“会的题做错”
反对错误归因
勿简单归咎“马虎”、“不认真”。
警惕“你真棒”陷阱
易致孩子成功飘然，失败彻底否定自我。
归因要精准
题做对时要归因为行为——因为努力和勤奋，所以成功了。
失败反思
我不够努力和勤奋，想成功，就必须更努力。(强调可控因素：自身努力)
做错会做的题
看着孩子眼睛，认真说：“在爸爸、妈妈心里，你是个非常认真的孩子。”
“会做的题写错的原因只有一个——不熟练导致的。想熟练，就需要多练习。”
(精准归因“不熟练”，指向解决方案“多练习”）
多子女矛盾化解
（...）
5大原则+5步沟通法
禁忌“大让小”
勿强制“大的必须让小的”，此乃矛盾根源。
父母不站队
尤其不能天然偏向小的。站队=拉仇恨、制造分裂。
承认“母爱竞争”
理解多子女间“相爱相杀”是常态，存在对父母关注的竞争。
坚持“长幼有序”
尊重秩序感，维护老大的地位和权威（如企业股东）。
夫妻团结是基石
父母必须统一战线。夫妻不合，孩子必钻空子，家无宁日。
承认问题“大”
“哦哟，你们这事儿确实是个大事！确实不好解决！” (被重视感，情绪初步缓和)
陈述事实
让老大先客观描述发生了什么事？要求老二安静听完；
再让老二描述，要求老大安静听完。 (关键：只问“发生了什么？”，不问“为什么？”)
再次确认难度
“嗯，这确实是个难题，连爸爸、妈妈也觉得不容易处理。” (进一步共情，降对抗)
先有意思，再有意义
家长先稳住情绪，可适当幽默活跃气氛。 (缓解紧张氛围)
把问题交还给孩子
“爸爸、妈妈相信你们俩有智慧能解决好。咱们是一家人，没必要吵。你们先聊聊？解决不了再来找我们。” (赋予责任和空间，家长退后支持)
孩子沉迷手机游戏？
（...）
根源在家庭系统！
核心公式
“钢铁侠爸爸（粗暴）+焦虑侠妈妈（无奈）+没意思的家庭 = 失控的孩子。”
或“缺席的爸爸 + 焦虑的妈妈 = 失控的孩子。”
深层需求
孩子在游戏中寻找现实中“求而不得”的——归属感、安全感、成就感。家庭缺乏温暖、趣味、有效互动，孩子自然转向虚拟世界。
纪琼院长的肺腑之言
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5大原则+5步沟通法
家长先成长
“离婚是为幸福，但请先修炼好自己再入下一段婚姻。” 解决家庭问题的前提，是家长自身的成熟、认知提升和情绪管理。
扩大世界
学习成长前，世界小，问题显巨大；学习成长后，世界变大，问题变渺小。提升自我认知格局，是化解烦恼根本。
实战才是硬道理
理念方法源于“心理学生活化”，重在让家长真正掌握解决问题的能力和方法。
我的反思！
（...）
王纪琼院长的演讲，以其标志性的犀利、幽默和极强实战性，撕开了家庭教育中“身教万能”的温情面纱，震撼强调了“言传”精准而强大的力量。
他直指孩子行为问题（厌学）背后的关系困局与能量消耗，并提供了“托举承接”沟通法、情绪管理三步走等实用落地的工具。
刚刚在整理王纪琼院长这次心理学大会的发言，输出公众号文章时，一个念头击中了我：纪琼院长讲的这些沟通心法、关系真相、实战话术… 实操班里哪一样没学过？哪一句没听过？
可就在前几天，暑假因为孩子玩手机不写作业时遇到分歧，当老公那句熟悉的“你学这么多家庭教育有什么用？”甩过来时，我脑子里明明存着王纪琼院长教的“接怼秘籍”——幽默化解。
该托举承接，该展示成长，我甚至已经背得滚瓜烂熟了…结果呢？嘴巴一张，热气腾腾的“包子味”就冒出来了：“那你有本事你来管啊！” 背得滚瓜烂熟的话术，在真实硝烟里蒸发得无影无踪。
这瞬间的狼狈，像一面镜子，照见了最真实的成长鸿沟：从“知道”到“做到”，何止十万八千里？
王纪琼院长在台上字字珠玑，我们在台下频频点头，仿佛懂了、会了，但生活的考场从不发模拟卷，它总在你毫无防备时，扔来一道实战应用题。那一刻，理性退场，本能接管。
感谢群里的文凤老师，在我反思时点醒我：“去用，去实践，不管三七二十一，做到哪算哪！”原来高手也都是练出来的。
是啊，王纪琼院长的智慧不是收藏品，而是工具包。背下话术只是起点，在一次次搞砸、脸红、语塞中笨拙地练习“接住”，才是真正的修炼！
反思即行动
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接纳“包子味”
散发出不好的“包子味”不丢人，这是成长的必经烟火气。
慢慢练习
不苛求整段话术，先练习如何接住伴侣和孩子。
理论实践
每天找一个低风险场景，刻意“用”一次王纪琼院长讲的心法，哪怕用得不完美。
成长的路，不是懂了道理就抵达终点，而是带着“包子味”，一次次重返生活的“厨房”。 蒸得多了，火候到了，“知道”才能真正变成“做到”的底气！
