【咱们的故事】王婷老师——当孩子被霸凌时，45岁的她找到了人生使命
｜前言｜
王婷老师与心时代的结缘
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因为孩子被霸凌，所以走进了心时代
去年母亲节，对王婷老师来说，不是一个轻松的节日。那时，她9岁的儿子在学校正经历着语言霸凌，甚至是一些小动作的伤害。
孩子变得敏感、焦虑，身体也出现了一些不舒服的反应。看着原本活泼的孩子陷入痛苦，王婷老师感到深深的无力。
王婷老师参加导师班线下课程
“那种感觉，真的很难受，觉得自己没能保护好他。”王婷老师回忆道。就在这个最艰难的时刻，她接触到了心时代的家庭系统教育课程。带着对孩子的心疼和对改变的渴望，她几乎毫不犹豫地报了当时所有的课程——《实操班》、《导师班》、《研习院》......
父母学习实操班导师班的系统化课程，全家都要浸泡式的成长，孩子才能茁壮成长。
——王纪琼
学习的过程，对王婷老师来说，不仅是获取知识，更像是一次生命的重启。
王婷老师说：“我记得特别清楚，有一次在课堂上，我突然意识到，这就是我要走的路。45岁了，那种找到人生使命的感觉，真的让我很激动，甚至有点想哭。” 这份迟来的笃定感，给了她巨大的力量!
王婷老师参加研习院密训课程
孩子的蜕变
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从角落到领奖台
王婷老师的学习热情也带动了儿子。孩子懵懵懂懂地跟着妈妈走进了课堂，先是参加了《青少年总裁班》，然后是《青少年实操班》，再到《太公智慧实战特训营》......
孩子的变化是悄然发生的。王婷老师欣慰的说：“最开始，儿子参加课程时，，笔记记得很少，后来我看到他在实操班和鬼谷课堂上的笔记，写得特别认真！”
王婷老师的宝贝在太公智慧实战特训营与纪琼院长合影
“更让我欣慰的是，儿子在课堂内外展现出的勇气和担当——他主动竞选组长，为小组付出、争取荣誉......而这份成长，也带回了校园。”
“以前那个被排挤、被欺负的孩子，现在能主动站出来组织活动，当个小领导了。看到他自信的样子，我真的特别高兴。”王婷老师的语气里满满都是自豪。
更让王婷老师骄傲的是，就在不久前，这个曾经在校园里感到无助的孩子，凭借着自己的努力和探索精神，在全国性的舞台上证明了自己！
孩子捧回了“全国青少年无人机大赛三等奖”的证书！这份沉甸甸的荣誉，不仅是对孩子能力的肯定，更是内心力量增长、敢于挑战自我的最佳证明。
王婷老师与孩子在无人机大赛合影留念
家的改变
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不吵架，聊成长
通过不断学习和实践，王婷老师的家庭氛围也得到了改善。她开始运用纪琼院长在导师班上教授的方法，例如召开“家庭会议”、进行“成长对话”等。现在再遇到生活中的小争执，可以控制不吵架了。但事后一定要复盘。
王婷老师解释说：“我们会一起讨论，比如在情绪失控的那个‘卡点’，下次可以怎么避免？如何‘改译’当时的想法和行为？”
人生在世一百年，十之八九是不容易的，我们需要有一种把不好的事情朝着好的事情的方向上改变翻译的能力——导师班称之为改译的力量。
——王纪琼
王婷老师这种有商有量、共同面对困难的方式，让亲子关系更加紧密和温暖。
王婷老师的蜕变
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王婷老师的三根“护栏”
王婷老师坦言：“受益的不仅仅是孩子，更是她自己！”她总结出了支撑自己成长的“三重护栏”：
认知护栏
“以前遇到冲突就慌，现在知道冲突其实是改变的开始。学着把大问题拆解成小台阶，一点点去解决。”
“每克服一个小困难，就觉得自己更有力量、更有价值。”
情绪护栏
“我在家里设了个‘情绪角’，让孩子（也让自己）有个空间去表达情绪。我们学着做自己的‘情绪翻译官’。”
“比如有负面情绪了，不压抑自己，而是想想如何把负面情绪转化成成长的动力？”
我会笑着说：“有时情绪上来了，我们就提醒自己‘被小狗遛了’，先安抚好情绪（小狗），冷静下来再处理问题。”
王婷老师在大美君子女课上与董事长Mary老师合影
社交护栏
“孩子到了社交敏感的年纪，我和孩子会一起学习‘怎么处理同学、师生关系？’，建立‘合作脚本’。”
“同时，也会和孩子分享自己工作中遇到的社交故事，让他从真实案例里找参考。现在我们的关系特别融洽，好的不好的都能聊。”
灌溉与滋养
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让知识流动起来
为了深化学习，王婷老师创办了“婷流心能量”读书慧。这一过程让她深刻体会到“输出”的力量。
王婷老师分享：“当时和伙伴们一同开办读书慧时，伙伴们的问题促使我不断思考和学习。
王婷老师和其他老师们一起开展读书慧活动
当我能够解答时，就会特别有成就感，感觉自己真正掌握了知识；遇到回答不了的问题，这个问题就成为了我新的学习起点，推动我去寻找答案。”
王婷老师还说：“‘输入’就像修建水库，‘输出’则是开挖水渠，让知识真正流动起来，既灌溉了自己，也滋养了他人。”
是什么支撑她一路走来？
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从三方面进行分享
被看见、被认可的温暖
在我和同伴们共同举办的“读书慧”里，我看到伙伴们因为我的分享而豁然开朗。
这种被需要、被认可的感觉，给了我莫大的动力，这并非“坚持”，而是热爱。
疗愈童年的自己
王婷老师说：“陪伴孩子度过‘9岁危机’，也触动了我自己童年的记忆。”
这时，王婷老师的声音低沉了一些：“小时候家里忙，很多情绪不被看见、不被理解，像个躲在墙角哭的小孩。现在帮助孩子，帮助伙伴的过程，其实也在疗愈当年那个小小的自己。”
向光而生的本能
王婷老师坚定的说：“心时代就像一束光。我们既然看到了光，就本能地想靠近它、成为它，再用它去照亮别人。站在光明里，就总想用光明的方式去解决问题。”
我们可以输在起跑线，但我们要赢在转折点。转折点就在心时代。
——王纪琼
真实的场域，真诚的推荐
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点亮自己，也照亮别人
当王婷老师被问及对心时代和老师们的印象时，王婷老师脱口而出：“真实！”
“王纪琼院长、陈彦东陈总，还有其他的老师们，都特别真实、正向。在这个环境里浸泡久了，自己也会不自觉地撕掉面具，更真诚地面对自己和他人。”
“大家在一起很坦诚，即使有不愉快，也能在像王纪琼院长带头的‘批评与自我批评’环节里，坦诚交流。”
纪琼院长在笃行班上进行“批评与自我批评”环节
“王纪琼院长常说——优点是一撇，缺点是一捺，缺了哪一笔都写不成完整的‘人’字。王纪琼院长的这句话对我和孩子都有着重要的意义！”
如果推荐课程，王婷老师毫不犹豫：“王纪琼院长的《实操班》和《导师班》，真的是人生必修课！我希望有更多人能接触到这些知识，点亮自己，也照亮他人。”
婷流心能量
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传递知识，点亮彼此
如今，王婷老师正实践着她的“婷流心能量”的理念，持续开展读书慧，筹备直播，积极地将这份在困境中找到的光明和智慧传递出去。
王婷老师充满希望地说：“我相信知识需要流动，能量需要传递。正如我的IP名‘婷流心能量’的寓意——婷流心能量，让它在你每一步脚印里持续闪光，潺潺成溪，潺潺成歌，直到我们各自的小溪在某片海域相遇，抬头一看，那灯塔，原来是我们一起点亮的自己！”
王婷老师和儿子与Mary老师、纪琼院长一起合影留念
