【研习院单词课】跟着王纪琼院长学托举：一场单词课里的家庭教育智慧
作者：陈斌
时间：2025年8月24日
｜前言｜
王纪琼院长的数字小游戏
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王纪琼院长第一次开口邀请孩子上台分享当天的收获的时候，台下的孩子大多怯生生的，没几个主动举手。但纪琼院长并没有急着催促，反而笑着数起了倒计时：“10、9、8、7……”数到最后，还故意玩了个数学小游戏：“3、2.9、2……”
就是这带着趣味的倒计时，把“要不要上台”的犹豫，变成了“再不动就没机会”的紧迫感，几个原本犹豫不决的孩子，还真就咬着牙站上了台。那一刻我着实佩服，原来想让孩子行动，不用扯着嗓子鼓励，用一点“小技巧”就能够达成心愿。
可台下仍有不少孩子缩着身子，王纪琼院长看在眼里，没半分批评或指责，反而先站到了孩子的角度去思考问题：“我知道呀，有的孩子可能怕自己分享不好，怕说错了被笑，对不对？”
等孩子们悄悄点头，纪琼院长说：“那我们这样吧，现在上台不用分享，就在这舞台上走一圈就行，走一圈，就算完成任务啦！”
要接纳孩子的不完美
（...）
这时，我想起王纪琼院长在课上常说的一句话：“你接纳不了一个做对六道题的孩子，就不可能拥有一个做对十道题的孩子。”
我忽然懂了：孩子不敢往前迈，有时不是没勇气，而是怕“达不到”。我们先接纳孩子“只能走一圈”的当下，才能换来孩子“敢开口说”的信心。
果然，王纪琼院长话音刚落，又有一批孩子攥着小拳头，慢慢走上了台——纪琼院长这份“懂孩子”的用心，真该好好点赞！
那一刻，孩子勇敢的迈出第一步
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这时台下还有一小部分孩子没动，王纪琼院长又换了个法子：“希望孩子上台的家长，请举手。”
这时，现场上看到几只手举了起来，纪琼院长转头就对孩子笑：“你看，家长盼着你上台呢。要是你还是有点不愿意，也没关系——但要是愿意，帮家长圆个小愿望，就上来站站？”
话音刚落，一个孩子慢慢站起身，挪着步子上了台。纪琼院长立刻笑着给孩子鼓掌：“你看，多勇敢！”
一个成熟的人，是看着问题发生也会耐心等待的人；一个成熟的父母，是看着孩子出现问题，依然会耐心等待的父母。
——王纪琼
全场也跟着响起掌声，那掌声里没半分勉强，全是认可。我望着那孩子抬头挺胸的样子，打心底佩服王纪琼院长的耐心。哪怕只有一个孩子愿意往前挪，王纪琼院长也肯等，肯给这“一小步”赋上满满的能量。
到最后，仍有个别孩子没上台。纪琼院长没再提“上台”的事，反倒让家长们站起身，对着自己的孩子说了几句话。
家长们望着孩子，轻轻说：“不管你上不上台，你都是我的孩子！”“不管你今天愿不愿意，爸爸/妈妈都接纳你现在的样子。”
托举，始于接纳
（...）
没有催促，没有比较，到最后只剩一句“我接纳你”的温柔。原来所谓“托举”，从来不是逼孩子踮脚去够他够不到的高度，而是像王纪琼院长这样：懂孩子的犹豫，给得出“走一圈”的台阶；
等孩子的节奏，容得下“暂时不愿”的当下；最后用一句“我接纳你”，在孩子心里种下“我值得被爱”的底气。这样的引导，是课堂上的智慧，更该是家中的日常。
往后再想催孩子“试试”时，或许该问问自己：我有没有像王纪琼院长那样，给过孩子“敢开始”的台阶？有没有让孩子知道，无论他迈不迈步，他都被好好爱着？
