孩子借红领巾要不回来？王克老师说：“红领巾借出去要不回来不是一件小事儿，也不是一件‘破事儿’，而是......”
作者：张奋赢
时间：2026年1月13日
前言
孩子的“小事”，都是成长的“大事”
我们当大人时间太久了，都忘了当孩子是什么感觉。
我们小时候，是不是也遇到过这样的事？明明自己很难过，父母却说：“多大点儿事啊，至于吗？”
小雪的困惑
有个叫小雪（化名）的小姑娘，把自己的一条红领巾借给了同学。她让同学第二天还回来，同学不仅没还，反而说根本没向小雪借过红领巾。
小雪妈妈不耐烦地劝道：“咱不要了，妈妈再给你买一条新的。”小雪听了却更气愤了。
庆幸的是，母女俩正因为这件事起争执时，刚好预约的王克老师的直播开播了，她们便一起连线了王克老师。
直播间里，有个直爽的家人说：“这点破事儿至于占用直播连线机会吗？”王克老师听完小雪的描述，先对小雪妈妈说：“小雪妈妈，我得批评你。”
接着，他对直播间的家人们说：“你们说这是一件破事儿，我不知道你今年多大了？不知道你有没有孩子？有没有当过孩子？在我看来，这是人生中非常大的一件事情。”
“试想一下，如果小雪没有对应的思维、没有对应的能力、没有解决问题的通道。今天可能是同学拿她的红领巾不还；两年后就可能是别人拿她的钢笔。”
“五年后可能是别人抢她的入团机会；十年后可能就是别人抢她男朋友；二十年后，或许就是别人借了她的钱不还，她也无可奈何。”
别人对待你的方式，都是你教出来的。越有原则，别人越尊重你。
——王纪琼
说到这里有人会觉得：“王克老师是不是说得有点过了。”
但后来其他人的连线却用血淋淋的教训证明，王克老师一点没有言过其实。
一个高中生不懂拒绝，不想帮同学打饭却被迫天天打，自己委屈得要命，但却不敢直面问题；
一个20多岁的小伙子在15岁因同学关系辍学，一直到20多岁还在吃药......
王克老师：“小雪，还在吗？”
小雪：“在的。”
王克老师：“好嘞好嘞，小雪，你的问题非常好。”
王克老师：“你的事情绝对不是小破事儿，你的事情是非常非常重要的事情！”
王克老师：“王克老师在教会你一些思路之前，我先批评一下你妈妈。”
王克老师：“因为你妈妈的意思是让你别搭理他，再给你买一条新的红领巾。”
王克老师： “小雪妈妈，这不是一条红领巾的事情，这是人跟人交往的问题。”
王克老师：“小雪出于团队和集体意识，担心同学不戴红领巾会扣班级分、得不到流动红旗，于是借给同学一条红领巾。然而同学却耍起了无赖。”
王克老师：“小雪感到很愤怒、很委屈，也很生气。”
王克老师：“但我支持小雪——她确实应该愤怒，因为她的好心被辜负了。”
王克老师：“我之所以要批评妈妈，并不是因为你没看到小雪的愤怒。”
王克老师：“而是因为小雪向你倾诉完她的愤怒后，你的做法让小雪原本6分的情绪变成了10分，她简直要气爆炸了。”
我们要养成“大心脏”，格局高、情绪稳、行动快、结果好。
——王纪琼
王克老师：“还有刚才在直播间说话的家人，这件事情的背后涉及的是人际的边界、交往的法则，以及识人看人的问题。”
王克老师：“我说得直白点，小雪妈妈，你在处理孩子这件事时，有自己的投射在里面。”
王克老师：“在你的人生里，遇到这类事情你可能也不太会处理。”
王克老师：“你的方式是‘委曲求全’。你在生活中是不是也经常这样？看起来只是吃点小亏，但本质上是边界不清、底线不够。”
王克老师：“小雪，我支持你。无论用什么方式，这条红领巾你必须得要回来！”
王克老师：“小雪，你听到了吗？”
王克老师：“这是第一点，你必须把红领巾要回来。”
王克老师：“第二，你借出去红领巾的目的是怕班级得不到流动红旗。我如果是你的班主任，我一定会特别特别喜欢你，你是一个特别有集体荣誉感的孩子。”
王克老师：“你在借出去的时候有没有考虑到这个人可能不会还给你？”
王克老师：“刚才听妈妈的描述，这个同学就是有点小霸道。”
王克老师：“借出去可能会要不回来，你有考虑过这个情况吗？”
小雪：“没有考虑过。”
王克老师：“同学要互相帮助，你也是一个非常好的孩子，王克老师很喜欢你，你很善良。”
王克老师：“同时，我们也要学会保护好我们的善良。你能不能保护好你的善良？”
小雪：“能吧。”
王克老师：“现在看到你难过，我也很愤怒。”
王克老师：“这就是我要说的第二点：当我们付出的时候，是有可能被他人辜负的。”
王克老师“如果以后再发生类似的事情，你还会借给这个人吗？”
小雪：“不会。”
王克老师：“真棒！你从这个事情上得到了教训。所以，我们有时候做善事前要思虑周全。”
王克老师： “第三点，你很愤怒，你是不是没有很好的办法拿到红领巾？”
小雪：“是的。”
做孩子的的支持者，而不是消耗者
王克老师接下来引导小雪思考如何要回红领巾。
小雪说可以通过妈妈联系同学妈妈，再由自己去沟通。通过一步步引导，王克老师模拟了不同场景。
比如，如果同学妈妈拒绝了该怎么办？这时王克老师提醒小雪：“当你自己处理不了时，要向妈妈求助，求助本身也是解决问题的重要一环。”
“当你无法独自面对同学或家长的刁难时，一定要记住，你最可以依靠的人就是爸爸妈妈。可以让妈妈协助你打这个电话。”
从今天起，我要把咱家孩子培养成一个问题解决者。
——王纪琼
我的感悟
所以，我们做父母的也必须不断学习、升级为“科学型”家长，而不是“任性型”家长；要成为孩子的支持者，而不是消耗者。
王克老师：“小雪，我再跟你总结一下。”
王克老师：“第一，一定要把红领巾要回来。”
王克老师：“第二，以后借东西给别人时，一定要考虑这个人是否值得你借给他。”
王克老师： “第三，不论遇到什么问题，一定要想办法面对问题，解决问题。”
王克老师：“小雪，你好棒！挂了连线，你就和妈妈去打电话要回红领巾，好吗？”
小雪：“好的。”
王克老师：“王克老师为你点赞，你会求助，跟王克老师连线本身就在解决问题。”
王克老师： “孩子，你记住，以后当你遇到解决不了的问题的时候，就去求助那些能够帮你解决问题的人。”
王克老师： “我等着你的好消息，好吗？”
小雪：“好的，谢谢你王克老师，再见！”
王克老师：“大家听完这个连线还觉得这是件小事吗？”
王克老师：“我在连线时，大家不要叽叽歪歪的。连线的过程是在给孩子‘种种子’的过程。”
王克老师：“父母要给孩子种有力量的种子，种解决问题的种子，种配得感的种子。这种深刻的体验感能让孩子记很久。”
用一碗西红柿炒蛋教孩子“不委曲求全”
说话间，小雪在直播间报喜——红领巾要回来了。这件事让我想到了王纪琼院长的“西红柿炒蛋”的教育案例。
王纪琼院长的教育时刻
有一次，王纪琼院长带着六七岁的儿子去饭店，打算吃孩子特别爱吃的西红柿炒蛋。
结果饭店没有这道菜，于是王纪琼院长便带着儿子准备离开。这时服务员拦住他们说：“您二位拆了两套餐具，这两块钱需要付一下。”纪琼院长一想确实该付，就赶紧付了。
结果刚走出饭店门口，儿子就拉着纪琼院长的手说：“爸爸，我们都没吃上饭，还花了两块钱，太亏了。要不我们就在这家随便吃点吧？”
王纪琼院长一听，教育时机来了——可不能把孩子培养成委曲求全的性格。
当家长大脑里有一套科学的方法的时候，孩子的每一次犯错都是提高他的机会。当家长大脑里没有这套方法的时候，孩子的每一次犯错都是收拾他的机会。
——王纪琼
他蹲下来，揽着儿子说：“我们来饭店吃饭，事先不知道拆了碗的包装膜是要收费的。这次付的两块钱，让我们明白了饭店的餐具规定，这就是两块钱的意义。”
“我们今天来，就是想吃我们最爱吃的西红柿炒蛋，这家饭店没有，我们不能因为已经付了这两块钱，就放弃自己真正想吃的......”
随后，王纪琼院长带着儿子换了一家饭店，如愿吃上了心心念念的西红柿炒蛋。
点餐前，儿子还特意问了一句：“拆餐具要收费吗？”父子俩相视一笑。
错误，原来可以如此被原谅
这让我想起这周末和儿子闲聊时，他提到十年前的一件事。
那是孩子幼升小的暑假，他和好朋友一起去小店“偷”了一个一块钱的拇指滑板车玩具，结果被抓住了。我当时正好过去，就出面处理了这件事。
十年之后，我第一次听到儿子对这件事的感受，我静静地听儿子说：“当时我特别害怕，可你竟然没有吵我，也没有生气，还把那个拇指滑板车买下来送给了我。”
“那时候你还拍拍我的肩膀，蹲下来跟我说话。妈妈，那时候你跟着学习家庭教育的知识真的很有用，你做到了——孩子做错事，不吵不骂，一起面对，共同解决问题。”
“从那一刻起，我就知道，不管发生多坏的事，还是多好的事，我都可以跟你说......我长这么大，，是不是一有什么事都会跟你说？”
一次价值一亿元的家庭升级
庆幸小雪跟王克老师连上线，小雪妈妈也报了王克老师的课学习。
否则，以小雪妈妈之前的处事模式，我们不难想象，小雪今后会遇到什么事，还会不会愿意跟妈妈说？
因为她一说出来，事情反而可能变得更麻烦，得到的也多半是指责、批评和不理解。
孩子的世界里，从来没有所谓的“小事”。一条红领巾、两块钱的餐具费、一个一块钱的玩具——背后藏着的是他们对“公平”的执念、对“边界”的试探，还有对父母“理解”的深切渴望。
身为父母，别总是急着“大事化小”。蹲下来，认真听听孩子的委屈，和孩子共同面对、共同解决——这才是给孩子最好的底气！
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