【青少年五大关系课】当孩子们在课堂上说出“在家里十有八九听不到”的真心话后，家长沉默了

压在心里的话

课堂上让我触动的，不止是老师的金句和那些可实操的方法，更是孩子们一个个站起来，吐露出“在家里十有八九听不到”的真心话。

一个孩子说：“妈妈每次看到我一边写作业一边玩就生气，每次看到我回家没打开书包也生气。”

另一个孩子说：“爸爸总是喝酒，每次都说‘必须得喝’，他总有喝酒的理由，喝完酒特别让人讨厌。”

还有个孩子说：“我一哭，妈妈就生气，然后就批评我。”

孩子们对老师也是如此——孩子们抱怨老师说话难听，抱怨作业太多，抱怨老师过于严苛......

孩子们的话匣子一打开，原来有那么多委屈一直压在心里。

家长们呢？也有话要说：“孩子躺平了怎么劝都不行”“孩子他爸不会带孩子急死人，还总想让家里所有人都听他的”......

凡此种种，日子怎么能幸福？

答案不止一个

陈彦东老师没有评判谁对谁错。

对于共性问题，他从“五大关系”——与同伴、父母、老师、自我、学业的关系入手，层层拆解，帮助孩子们建立新的思维和认知。

同时，他对每个人的具体问题也都给予了回应。他让大家明白：同一个问题，从不同角度看，答案完全不同。

他不仅对孩子进行引导，也从宏观和微观层面为家长解读孩子们的诸多内心想法，并基于自己作为老师的经验和角度剖析教师的感受，帮助家长从更多维度看待同一件事。

我一边听一边想：以前遇到问题，我总急着找“正确答案”。

现在才明白，哪有什么正确的答案？多几个视角，换一个角度，路就宽了。

当家长听到孩子们的各种吐槽时，有的满脸尴尬，有的焦虑万分。

但尴尬归尴尬，焦虑归焦虑，心里却十分感激——因为孩子们在家里不肯说的话，在这里说出来了。

听到了、看见了，才有机会去改进和提升。

不追问，不着急

下课回来，孩子主动跟我说：“妈妈，我以后还想来参加《青少年五大关系课》”，他说：“我感觉挺有意思的。”

至于学到了什么，他没细说，我也没追问。

有些东西，不是马上就能看到结果，它会沉淀下去，等到某一天遇到事儿了，慢慢就浮出来了。

正如王纪琼院长所说，说话要先有意思再有意义。

我们做家长的，不妨把对结果的期待放一放，先把种子悄悄埋进孩子的心里。

奇妙的连接

昨晚跟爱人和孩子聊天时，我说：“我从没想过和郑州这么有缘，更没想过能带孩子不止一次来到河南这片土地。”

缘分就是这么奇妙——王纪琼院长、陈彦东陈总，还有小伙伴们，就这样奇妙地连接在了一起。

这份连接，让我们一家人过得更好了；我的公众号文章，也让同样在家庭教育这条路上前行的家人们看到并受益。

课堂结束了，日子还在继续。

那些孩子们说出的真心话、那些家长们听进去的道理、那些新长出的视角，都会在往后的生活里，慢慢发酵，慢慢开花。