张兆鹏老师：“别把休学的孩子当病人，她本就是正常人！”

梦女士：“兆鹏老师，我今年3月份上过您的课。我女儿今年17岁，高一休学快一年了。”

梦女士：“之前您在课堂上跟我说，孩子都17岁了，别管那么多，要学会放手。”

梦女士：“我觉得您说得很有道理。那时候我只能放手30%—40%。”

梦女士：“但这一个多月我一直照着您的话去做，包括物理隔离、不再过度关注她，现在已经能放手60%—70%了。”

兆鹏老师：“现在孩子情况怎么样？”

梦女士：“她的状态好多了。”

兆鹏老师： “按我的方法做，这是必然的。”

兆鹏老师：“在这个时代，家长最不缺的就是对孩子的关注，你给孩子的关注不是太少，而是太多了。”

兆鹏老师：“你对孩子的关注少一点，孩子自然而然就会慢慢好起来，你明白吗？”

梦女士：“对对对，她小时候就是被关注得太多了，一直以来都是这样。”

梦女士：“这一个月我轻松多了，不再盯着她，只专注自己的事情，让自己忙起来，心里舒服很多。”

梦女士：“孩子现在的状态也越来越好，比以前有精神多了。”

兆鹏老师： “你今天只是来报喜的吗？”

梦女士：“报喜只是一方面。我还有一个问题想要请教您。”

梦女士：“孩子从小被过度关注，性格又追求完美，对自己要求很高，遇到困难就容易退缩。”

梦女士： “现在她还没有特别喜欢的事情做，我心里还有30%放不下，接下来我该怎么做？”

兆鹏老师：“把剩下的30%也放下就好。”

梦女士：“还是不管她吗？她好像对什么事情都提不起兴趣。”

兆鹏老师：“你的这句话说明你没把她当成一个普通人对待。”

兆鹏老师：“你要把她当成正常人，保持平常心，别用看‘问题孩子’的眼光盯着她。”

兆鹏老师：“你总觉得她有问题，她自然不敢轻易展露自己的兴趣。”

兆鹏老师：“你一定要回归自己的生活，试想一下，如果没有这个孩子，你的生活会是什么样子？”

梦女士：“我会很轻松，特别舒服。”

梦女士：“我肯定有大把时间出去旅游，可现在一出门，总还惦记着她。”

兆鹏老师：“那就干脆出去旅游，把这些牵挂都忘掉。”

梦女士： “还是要放下，对吗？”

兆鹏老师： “不是单纯的放下，是用平常心对待。”

梦女士： “您的意思是把她当成一个正常人来看待？”

兆鹏老师：“不是‘当成’，她本来就是一个正常人。是你自己没把她当正常人看，答案其实你已经说出来了。”

梦女士：“我总想着她不上学这件事，心里还是有担心、恐惧和焦虑。”

兆鹏老师：“如果孩子还是8、9岁，你还能想办法让她去上学，可她已经17岁了，就算想用强硬的方式，你也管不住了。”

兆鹏老师：“当你真正放下，她才会开始思考上学这件事，才会从那种窒息的状态里走出来。”

兆鹏老师：“她太压抑了，你得先让她喘口气。”

梦女士： “好的，我用平常心对待她。谢谢兆鹏老师。”

常言道：“爱重则生忧，情深必生怖。”

 

父母之爱，本是滋养，一旦太多、太紧、太重，便成了束缚。

 

 

就像《庄子》里讲的“浑沌之死”：倏与忽为报答浑沌，每日为他凿一窍，七日而浑沌死。本意是好，用力过猛，反而毁掉了本真。

 

养育孩子也是如此。17岁的孩子，早已不是需要时刻看管的孩童，她有自己的节奏、迷茫与成长。

 

被信任是一种巨大的力量。

——王纪琼

 

不上学，不等于不正常；暂时停下，不等于一生荒废。

 

 

父母少一分紧盯，多一分放手；少一分焦虑，多一分平常心，这样，孩子才能在宽松的氛围里，慢慢找回自己的方向。

 

真正的教育，从来不是拽着孩子奔跑，而是站在一旁，让她愿意自己站起来，向前走。