【青少年五大关系课】同为老师，孩子被办公室的同事骂哭，我到底要不要给孩子撑腰？
作者：张奋赢
时间：2026年5月30日
｜前言｜
奋赢老师进行指导
（...）
孩子妈妈：“都是同事，我能说什么呢？”
孩子妈妈：“孩子马上都毕业了，就这样吧，啥也不说了。”
奋赢老师：“我听明白你的意思了，但你有没有想过——孩子不过是被老师批评了一句，怎么就扯上‘教师子弟’这个身份了？”
奋赢老师：“平时在家里，你是不是有意无意跟孩子说过什么，才让他对这个身份有了这样的认知？”
奋赢老师：“你想想，孩子现在才上六年级，遇到不顺心的事，就先把锅甩给‘教师子弟’这个身份。”
奋赢老师：“等他将来上了初中、高中，再遇到不公平的事，他还能甩给谁？”
奋赢老师：“他连自己的身份都不认同，将来怎么能建立起自信呢？”
朋友听了我的话后陷入了沉默。
很多家长遇到这种情况，第一反应都是“息事宁人”——反正快毕业了，忍忍就过去了。
但我研究家庭教育十几年，见过太多厌学的孩子，就是因为和老师的矛盾没处理好。
家长要么忍气吞声，要么冲动冲上去找老师理论，最后结果呢？孩子厌学、抑郁，大有人在。
当孩子不会用嘴表达的时候，他就会用不良的情绪和错误的行为来表达。
——王纪琼
奋赢老师：“现在的孩子跟我们小时候不一样，他们不是‘忍一忍就能过去’的性格。”
奋赢老师：“他们对公平的追求特别强烈，正义感爆棚，受了委屈就是敢说敢闹。”
奋赢老师：“你越让他忍，他反而越逆反。那怎么办？直接去找老师理论？那就大错特错了。”
奋赢老师：“当孩子和老师发生冲突时，恰恰是帮孩子提升格局的最好时机。”
奋赢老师：“既然你来找我，我就把怎么跟孩子聊的流程，掰开揉碎讲给你听。”
第一步
（...）
接住孩子的情绪
当孩子气呼呼跟你说“老师凭什么要区别对待我”的时候，你别急着讲道理，更别说“老师也是为你好”这种话。
你反而要表现得比孩子还生气！直接跟他说：“这也太过分了吧！爸妈听了都觉得上火！”
“凭啥别人记错作业就没事，轮到你就挨一顿狠批？这搁谁身上谁不委屈啊！”
先在情绪上跟孩子站在一起，让他实实在在感受到：你是和他一伙的。
等他把情绪都发泄完，慢慢平静下来，再进行下一步沟通就好。
当情感脑没有被满足的时候，理智脑是不会工作的。
——王纪琼
第二步
（...）
先保学科，再修关系
你可以先开口问孩子：“儿子，你是讨厌语文这门课，还是讨厌老师这个人呀？”
这么问的核心目的，是保护学科本身——别让孩子因为讨厌老师，连带着讨厌这门课，最后彻底厌学。
孩子大多会回答：“我讨厌的是他对待我的方式。”
如果孩子直接说“我就是讨厌老师这个人”，你就接着往下问：“那老师具体做了什么、说了什么，让你这么不舒服呀？”
一步步引导下来，最终总能落到“是老师的某个做法让你不舒服”上。
这时候再帮孩子梳理清楚：“所以呀，你不是讨厌老师这个人，只是不喜欢他今天对待你的方式，对不对？”
这个步骤是为了保护师生关系：把“人”和“行为”分开，孩子就不会彻底否定师生关系。
清晰一个问题比解决一个问题更重要。
——王纪琼
你可以这么跟孩子说：“儿子，老师今天这么对你，其实是老师还不了解你。”
“爸爸妈妈跟你道歉——是我们平时和老师交流太少了，没让他多清楚你的性格，也没跟他多说你的优点。”
讲完这句话，再给孩子讲个小故事，把“被区别对待”重新转化成“被磨炼”。
“你看《西游记》里，紧箍咒只给孙悟空戴，为什么不给猪八戒戴呢？”
“因为猪八戒不用紧箍咒，给他一堆好吃的，他就乖乖听话了。”
“反而是能力越强、将来越有大本事的人，老天爷才会给他更多的磨炼。”
“机车圈有名的张雪你知道吧！他小时候吃了那么多苦，受了那么多磨难，全都硬扛过来了，现在他的摩托车技术已经享誉世界了。”
“所以，儿子你看，有大才的人在自己还没发觉的时候，注定会多经历一些磨难。”
“你今天被区别对待，恰恰说明你就是那个值得磨炼的大材呀！”
胸怀都是被委屈撑大的；开心、幸福的样子都是经过人生的磨难萃取出来的。
——王纪琼
第三步
（...）
调整认知，提升抗挫力
最后再帮孩子拔高认知，你可以笑着跟孩子说：“儿子，妈妈觉得今天这事啊，其实是件好事。”
“你想啊，你小学六年级就遇到这种事了，现在难受了来找妈妈，咱俩这么一梳理，你的认知提升了，格局也打开了。”
“等你将来上了初中、高中，甚至以后走上社会当老板、做领导，哪天看到别人因为被区别对待伤心崩溃的时候，你就能在心里潇洒地说一句：‘我小学六年级就经历过了，我还怕这个？’”
说到这儿，孩子多半已经笑出来了——这就是帮孩子拓宽格局的过程。
要拥有把不好的事情变成好的事情的能力。
——王纪琼
最后，家长到底要不要主动找老师聊呢？
当然可以聊，但一定要搞清楚自己的角色：你不是去找老师吵架，更不是因为和老师是熟人，就去“说情讨公道”。
你可以这么跟老师说：“老师，今天孩子回来哭了一场，说自己记错作业被您批评了。”
“您批评得太对了，正好让他下次长记性，我们家长肯定全力配合您。”
你看，这么说，不仅不会激化矛盾，反而会让师生关系、家校关系变得更顺畅。
朋友听完，感慨地说：“你真是我生命中的贵人，给我分析解答得这么细，我真的特别感动。”
我笑着说：“亲爱的，能帮你理清方向，我也开心。”
“其实你平时问的这些问题，在生活里都很常见，不算什么大问题，毕竟孩子还小嘛。”
“但我真心建议，你可以带孩子来参加我们的《青少年五大关系课》，刚好端午节就开新一期。”
“你一直都特别重视孩子的身心教育，不如带着孩子一起来，咱们一块儿学习。”
“学会方法之后，哪怕以后再遇到今天这种事，孩子自己就能处理了。”
朋友听完爽快地答应：“行啊！你把位置发给我，课程介绍也发我一份吧。”
科学养育，把问题变机会
（...）
别用本能，给孩子的人生添堵
每个人的成长，从来都不是一帆风顺的，总会遇到各式各样的问题。
当我们脑子里有了科学、系统、完整的教育理念和方法，孩子的每一次“问题”，其实都是帮他提升认知的好机会。
可如果我们没有科学方法，只能凭着本能情绪化养育，孩子的每一次“问题”，最后就会变成我们批评教训他的借口。
知识是学出来的，技能是练出来的，境界和格局是修出来的。
——王纪琼
被老师区别对待本身并不可怕，真正可怕的是家长不会接招、把小矛盾变成了大问题。
希望今天这篇分享，能帮到正在为孩子和老师的关系头疼的你。
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（...）
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