【青少年总裁班】郭小勇老师和他的11个小天使：“遇见你们，让我遇见了全新的自己！”
｜前言｜
看见·听见·遇见
（...）
三个词，概括七天六晚
小勇老师说，如果要选三个词来总结这次担任《青少年总裁班》导师的感受，那就是“看见、听见、遇见”。
看见每一个孩子的表现。
“在这里，每一个孩子都是‘独一无二的天使’。”小勇老师说。
七天六晚里，孩子们的每一个瞬间都在印证这句话：第一天躲闪的眼神，第三天夜晚突然地绽放，结营时自信的笑容。
每个孩子都是好孩子。
——王纪琼
小勇老师看见了他们的试探，看见了他们的沉默，更看见了他们破茧而出的那一刻。
听见每一个孩子的心声。
“每一个孩子都在诉说，他们能够来到昆明，能够来到《青少年总裁班》，背后都有父母默默无闻的支持。”
当他听到孩子们分享这些的时候，他感受到的不是压力，而是一种力量——每一个孩子的身后，都站着愿意为他们托底的父母。
遇见更好的自己。
“七天六晚，每一个孩子遇见了最好的自己。而作为导师的我，也遇见了一个更好的自己。”
这三个词，像三把钥匙，打开了他和11个孩子之间那扇叫作“信任”的门。
等一朵花开
（...）
那一夜，11颗心同时绽放
前两天的组里，安静得让小勇老师有些心疼。
11个孩子，话不多，表现得也不算积极。“不敢绽放自己”，他用这样一句话来形容。
他没有急着去“破冰”，没有强行组织游戏让孩子们熟络起来。他选择了等。
一个成熟的人，是看着问题发生也会耐心等待的人；一个成熟的父母，是看着孩子出现问题，依然会耐心等待的父母。
——王纪琼
第三天晚上，变化来了。
“我们组的孩子好像突然开窍了，”小勇老师说这话的时候，语气里带着笑意，“特别是我们的组长，能够把自己从那个迷失的少年、迷失的自我里面走出来。”
组长是第一个开口的，他没有说客套话，也没有说“很高兴认识大家”之类的场面话，而是把自己的过去摊开来讲——那个曾经迷茫的自己，在那一刻，找到了方向。
“他抛出这块‘砖’，那天晚上所有的孩子都跟着打开了心扉。”
“孩子们一个接一个地说自己的过去是什么样的，现在是什么样的，对未来的期许是什么样的......”小勇老师静静地听着，没有打断任何一个孩子。
“那一刻我就知道，他们都准备好了。不是被我‘说服’的，而是被那个勇敢开口的同伴‘激活’的。”
这些问题，都不是问题
（...）
一个15岁女孩的蜕变
采访中，小勇老师讲了一个女孩的故事。
开营前，小勇老师就“收到”了关于这个女孩的信息——助教老师告诉他，妈妈一直在反复强调孩子的“问题”，语气里满是担忧。
“当时我就回复：‘好的，收到。’”小勇老师说，“但我心里清楚，自从跟着王纪琼院长学习之后，我形成了一个信念——这些问题，都不是问题。”
女孩第一天安安静静的。第二天，她举手了——怯生生的，手臂抬得不高，声音也不大，表达里带着犹豫。
但小勇老师看见了。他没有忽略那只手，没有因为她讲得不够“漂亮”就略过。他认真听，认真回应。
我们需要给孩子心里面种下一颗种子，这颗种子是我们专门去种的，它有一个名字叫“心理建设”。
——王纪琼
从那之后，女孩像换了个人。从怯生生举手，到成为小组积极发言的主力；从不敢表达，到愿意拿自己的过去跟全组分享。
这个15岁的女孩，按年龄应该上高一了，但因为各种原因休学了两年，现在还在读初一。
她愿意把自己的成长故事讲出来——那些曲折的、不那么顺利的经历，不是为了博取同情，而是为了让组里的其他同学引以为戒。
小勇老师说：“那一刻我特别感动。她真的把这里当成了可以安全表达的地方。”
后来他才知道，这个女孩今年参加了《太公智慧学能提训营》，第二天就闹着要回家。来到《青少年总裁班》的时候，还带着一点点情绪。
“但第二天开始，她就能在营里绽放自己了。到第五天的时候，完全绽放，各个环节都是。”
结营那天，女孩主动拉着爸爸妈妈走到小勇老师跟前，兴奋地描绘着自己对未来的蓝图，语气笃定地说：“我要好好上学。”
临别时，她仰头问：“老师，我们啥时候再见？”
小勇老师笑着和她达成了约定。那一刻，他说：“一切都值了。”
理论会忘，体感不灭
（...）
“心二代”的孩子，有什么不一样？
小勇老师组里的11个孩子，绝大多数都参加过《青少年五大关系课》《太公智慧学能提训营》，以及本期的《青少年总裁班》。其中有孩子这三个课程是连续参加的。
“无论将来能不能成为总裁，”小勇老师说，“从孩子自我心理成长的角度来说，种子已经种下了，未来终将可期。”
我问他：参加过这些课程的孩子，和没有参加过的，有什么不一样？
他想了想，讲了自己的经历。
六年前，小勇老师自己也曾是家庭教育的“排斥者”。朋友劝他学，他不愿意。
但真正学进去之后，他的眼光彻底变了。他感慨道：“现在看周围的孩子和家庭，总能感觉到他们的教育方式好像哪里不对。”
这不是挑剔，而是一种“觉察力”——能看出来问题出在哪里，也知道该怎么调整。
第二个变化是：他发现自己和那些同样学习过家庭教育的人，沟通起来特别顺畅，好像大家有共同的语言似的。
他在学校里看到有老师能给孩子提供“情绪价值”的时候——尤其是当“情绪价值”这个词从家长或老师嘴里自然地说出来的时候——他会默默地为对方点个赞。
“这是学习者的自觉，”他说，“我们都是同行者，走在家庭教育这条路上。”
他替这些孩子高兴。能在这个年纪走进心时代父母教育家的课堂，本身就是一种幸运。
“我相信，等他们长大后再回头看，一定会和我有同样的感受——我们是正儿八经学过的。”
理论会模糊，但那种被看见、被理解、被赋能的体感，会像种子一样，一直在。
做一道暖暖的光，温暖自己，照亮别人。
——王纪琼
重新活了一遍
（...）
一个导师和11个孩子的双向奔赴
我问小勇老师：如果只用一句话来形容你和这11个孩子的关系，你会说什么？
他几乎没有犹豫：“遇见你们，让我又一次遇见了全新的自己。是你们滋养了我。”
这句话从他口中说出来，格外有分量。因为他自己就是从那个“排斥者”的位置，一步步走到今天的。
他亲历过成长的全过程，也真切地尝过被滋养的滋味。
七天六晚，与其说他在“管理”11个孩子，不如说，是11个孩子陪他把“教育”这两个字，重新活了一遍。
从初心到践行
（...）
《青少年总裁班》背后的温度
采访快结束时，小勇老师说了一段让我印象深刻的话。
他回忆起有一年，在《太公智慧实战特训营》里，王纪琼院长私下和导师们聊过一个想法：怎么让孩子们有一个更高级别层次的学习。
那个想法，其实就是《青少年总裁班》的雏形。
“所以说，《青少年总裁班》无论是从初心到开营，再到营期的各个过程，最后到结营，真真正正、实实在在是在践行心时代父母教育家的使命——让中国家庭更温暖！”小勇老师的语气里透露着感动。
遇见王纪琼，遇见心时代，遇见更好的自己。
——王纪琼
他道了太多声谢：感谢王纪琼院长的初心不改，感谢陈彦东陈总的倾力付出，感谢梁敏老师的无私赋能，也感谢每一位助教和工作人员的用心守候......
最后，他说了那句大家常挂在嘴边的话：“我们值得拥有最好的，我们，都是最好的！”
“等你来！”
（...）
不是口号，是亲历者的真心话
最后，小勇老师想对即将参加下一期《青少年总裁班》的孩子们说——“来吧，《青少年总裁班》欢迎你！”简简单单一句话，但分量很重。
因为这不是一句口号，而是他亲历了七天六晚之后，发自内心的邀请。
那些从怯生生举手到成为发言主力的孩子，那些从迷失中走出来的少年，那些在深夜里第一次说出“原来我们都一样”的青春期孩子——他们都在那里等着新一批的伙伴。
七天六晚，有些东西悄悄扎了根。看不见，摸不着，但你知道——它已经在深处了。
小勇老师说得笃定：“梦已经种下，未来只管来！”
从初心到践行
（...）
七天六晚，在人生的长河里不过是一瞬。但对小勇老师和他组里的11个孩子而言，这七天，是足够在记忆里刻下深深印痕的一段时光。
采访结束时，我一直在想：教育到底是什么？它不是居高临下的灌输，不是耳提面命的纠正，甚至不是苦口婆心的劝诫。
在小勇老师的故事里，教育是“看见”——看见那只怯生生举起的手，看见沉默背后的不安，也看见绽放瞬间的光芒；
教育是“听见”——听见那些未曾说出口的迷茫，听见少年心底最真实的声音；
教育是“遇见”——让每个孩子，在安全的场域里，与更好的自己撞个满怀。
而那个15岁女孩的故事，更让我确信：被真正“看见”过的孩子，眼睛里会有光。
从被贴上“问题”标签，到主动分享自己的曲折经历，再到笃定地说出“我要好好上学”——她完成了从“被定义”到“自我定义”的蜕变。
这种蜕变，不是谁教会了她什么，而是在被接纳的安全感里，她自己长出了力量。
最触动我的，是小勇老师说的那句“是孩子们滋养了我”。
一个成年人，站在导师的位置上，却愿意承认自己被11个孩子滋养——这份坦然，本身就是教育最柔软的样子。
它意味着，这场相遇不是单向的“给予”，而是一场双向的“抵达”：孩子们抵达了被接纳的安全地带，而小勇老师，抵达了另一个版本的自己。
教育的终极意义，或许就在于此：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
而唤醒之后，剩下的，就是交给时间和生命自己去完成。
相关文章推荐
（...）
【青少年总裁班】从“不想上”到“还要来”——孙万兰老师看到了什么？
【青少年总裁班】卢光芹老师：“从教31年，我依然被孩子们深深滋养着！”
【青少年总裁班】令梅老师：“如果只把《青少年总裁班》当商业课，你就亏大了！”
【青少年总裁班】陈曦老师：“《青少年总裁班》最大的不同，是每个人都用心在做！”
【青少年总裁班】8岁能听懂，18岁恨没早来——王建华老师揭秘《青少年总裁班》
