“别怕，老师在!”——当孩子害怕时，青少年实操班导师如何成为她的“安心港湾

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我轻问道“乖乖，你怎么了，给老师说说？”

她一边抽泣一边说：“我有点害怕，我睡不着。”

我拍拍她的肩膀说：“哦，有点害怕，你看有小紫陪着你，门口还有老师。”

“我想给妈妈打电话。”

“可以呀！你给妈妈打电话想实现你什么目的？”

“我就是想给妈妈打电话？”

“你感觉给妈妈打完电话，可以解决你害怕的问题吗？”

“你在家是你一个睡还是和别人一起？”

“妈妈或者姥姥，我没有一个人睡过。”

“哦，原来是这样，你想想怎么解决这个问题。”（培养孩子自己解决问题的能力）

“我想让你们两个谁陪我睡。”

“可以的，乖，但是我刚刚开完会，我回房间要拿点东西，一会再来找到。”

“你需要多长时间，时间长了我害怕。”

“大概十几分钟吧，我会尽快回来的。”

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我知道月馨是心疼我，每次《青少年实操班》开课，我们就开始忙碌起来，早上八点接到孩子们，一刻都没有停歇。

我对月馨说：“我去吧！我可以陪着孩子，明天早上我五点起床，不会误了直播的，你可以多休息一会，你们也很累。”

最终月馨没有拗过我，我用了最快的时间刷牙，洗脸后，去了孩子的房间，走过去就看到孩子在床边等我。看到我过去，孩子坐到了床头，我也坐到了床头，给孩子聊天。

小曼是一个非常活泼的孩子，她在家休息也很晚，因为妈妈回家比较晚。我和小曼躺在一起，聊到孩子今天的收获、聊到孩子的梦想、聊到孩子和朋友的相处......一直聊到夜里一点多，渐渐的孩子也入睡了。

第二天早上，孩子吃早餐的时候，她已经恢复了活泼了自己，我问她：“睡的好吗？”她很开心的点点头，看到孩子的笑容，我也很开心。

在《青少年实操班》的课程里，身为老师，我们不仅是孩子的观察者、陪伴者和回应者，还可以成为孩子的知心朋友，给予他们安心与支持。

当见证孩子们在安全包容的环境中绽放笑容，勇敢突破自我边界，主动建立求助意识，这种由内而外的成长蜕变，正是教育工作者最珍贵的职业幸福。