为什么越聪明的孩子越容易变成差生？东振老师分析得太透彻了！
作者：郑亚娟
时间：2025年10月21日
｜前言｜
东振老师和孩子的成长对话
（...）
东振老师
“学习跟不上，你打算怎么办？”
“我也不知道，老师讲课讲得太快了，我感觉补也补不过来。”
女孩
东振老师
“不要感觉，你的感觉不一定是对的。”
东振老师
“我给你分析一下，你初中三年没有努力，考上高中是偶然。”
东振老师
“我告诉你一句话，所有的偶然都是必然，这个社会上没有什么是理所当然的。”
东振老师
“你能考上这所高中，一定是因为你在某个阶段努力过，打下了良好的基础。”
东振老师
“假期里你没有像其他同学一样去补课、学习，所以你跟不上是正常的。”
东振老师
“但是‘跟不上’只是一个阶段。你知道我小时候的梦想是什么吗？”
东振老师
“我说出来你不要笑我，我的梦想是考大学。”
东振老师
“我要赚钱买一辆东方红拖拉机，然后回家种地。”
东振老师
“我小的时候，村里都是牛在干活。那时我就想着，大学毕业后能开上东方红拖拉机，我就是全村最靓的崽。”
东振老师
“但是到今天为止，你觉得我还会想回家开拖拉机种地吗？”
“不想。”
女孩
东振老师
“就是呀！人是有阶段性的，你必须承担之前没有像别人那样努力所导致成绩落后的结果。”
东振老师
“王纪琼院长在课上说过，高考前的任何考试都只是测试，决定不了你的结果。”
东振老师
“但高考那次考试，你必须拼尽全力。”
东振老师
“你在高一就能意识到这个问题，这很好。”
东振老师
“正因为你长大了，就必须接受并承担每个阶段应有的后果。”
东振老师
“正如我熬夜长痘，但我不能只会埋怨‘我为啥老是长痘’。”
东振老师
“抱怨解决不了问题，关键还是要行动起来——多喝水、不熬夜、不吃辣。”
东振老师
“你不能困在情绪里，而是要主动去调理。身体如此，学业和成长亦然。”
东振老师
“你刚刚说‘我补也补不过来’，不不不，这个世界上没有什么是不能做到的。”
东振老师
“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。从此刻开始，便是为未来创造又一个‘最好的十年前’。”
东振老师
“我来总结一下这三点内容。”
东振老师
“第一，所有的偶然都是必然。”
东振老师
“这并非是因为你聪明，而是你凭借自身的努力和勤奋，在某个节点前做了足够多的积累，最终在中考时得到了回报。”
东振老师
“第二，你目前遇到的问题是阶段性的。”
东振老师
“想要从阶段性中突破，一定会经历一段特别难熬的时光，只要你熬过去了，你就成功了。”
东振老师
“你知道为什么我能从众多讲师中被选拔出来，在全国巡回讲课吗？”
东振老师
“去年整整一年，我讲了300多场报告会。”
东振老师
“这背后没有秘诀，只因在无人问津时，我默默努力，并不断追问自己到底想要什么。”
东振老师
“正所谓‘但行好事，莫问前程’。”
东振老师
“我们需要的就是那股子狠劲儿，那种能一咬牙、一跺脚的坚持。”
东振老师
“我能讲这么多场报告会，其实就是不断重复的结果。”
东振老师
“当多数人还沉溺在情绪中时，你若能率先抽身，将注意力投向行动，你就赢了。”
东振老师
“很多事情是想不明白的，也不必想明白。关键是先行动起来。”
东振老师
“同时，我建议你找一个成绩比你好的同学作为学习伙伴，让他带动你，效果会非常显著。”
“但是在班里写作业的时候，同学写得都很快。”
女孩
“而我写得很慢，就感觉很丢人，有点不敢写作业了。”
女孩
“我甚至对学习感到非常焦虑和害怕，以至于不想再去上学了。”
女孩
东振老师
“那你不想上学还能干啥？”
“在家里待着呗！”
女孩
东振老师
“其实道理很简单。因为家里没有别人，只有你自己，所以你感觉待在家里很舒服。”
东振老师
“但是，有些压力其实是你自己施加的，别人未必会那么想。”
东振老师
“我建议你去问问同学们：‘我写得慢，你们会不会觉得我很丢人？’”
东振老师
“没有调查就没有发言权。所以，你现在的恐惧，只是自己在吓自己。”
东振老师
“就拿我直播来说，总不能播久了就觉得自己眼睛要瞎了吧？”
东振老师
“这分明是把尚未发生的事当成了既定事实。”
东振老师
“你可以去问问写得快的同学：‘你们为什么写得那么快？’”
“但是我感觉同学会认为我很‘傻’，别人一学就会，而我什么都不懂。”
女孩
东振老师
“不要总和别人比谁更聪明。所谓‘聪明’，往往是‘努力’的另一个名字。”
东振老师
“你需要提升两个方面——硬实力和软实力。”
东振老师
“你就说，你认不认吧！”
“认吧。”
女孩
东振老师
“你犹豫了，就代表你不认。”
东振老师
“你老是想用简单的方法去实现一个大目标，这是不现实的。”
东振老师
“正如我今天开完报告会后，饿着肚子也要坚持连线一样，我也得认。”
东振老师
“所以，对你而言，你的第一要务就是‘认’——认你学生的身份，做你该做的事。”
东振老师
“如何提升硬实力呢？就是‘多问’和‘多练’。”
东振老师
“此外，我建议你每天跑五公里，这是锻炼毅力的好方法。”
“跑不了。”
女孩
东振老师
“你能跑多少？”
“十米。”
女孩
东振老师
“那叫跑吗？那叫走。”
“我是住校生，没有太多的时间。”
女孩
东振老师
“别说自己没有时间，爬楼梯也可以练。”
“爬楼梯可以。”
女孩
东振老师
“你必须先调动身体，才能带动你的心理。”
东振老师
“比如，你给自己定一个走十米的目标，即便没走到，但只要认真走了，就是一个开始。”
东振老师
“当你爱上运动并能跑完十公里时，你会感到自己能战胜一切。”
东振老师
“那一刻，你便突破了生理的一个小极限，获得了强烈的掌控感。”
东振老师
“这种身体的掌控感会蔓延至心理，让你变得更强大，这一切都是相通的。”
东振老师
“所以，第一，不要总觉得自己比别人差，你的任务是去行动、去调研。”
东振老师
“第二，学会及时向他人求助。”
东振老师
“第三，坚持运动。”
东振老师
“只要做到这三点就够了。”
东振老师的指导，颇有王纪琼院长之神韵！
那份幽默与实操并重的风格，让我受益匪浅，也为那些自认聪明又努力的孩子提供了清晰的指引。
