当我们用金钱奖励孩子的进步时，殊不知会让孩子离学习越来越远！
作者：邢艳
时间：2025年11月16日
｜前言｜
奖励的价码
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16元买来的幸福感
儿子学校的考试不多，这次的期中考也不算正式。老师在群里说数学有一个100分，但没公布名字。
我猜想是儿子，可又不太确定——毕竟他考前刚因病请假，而且近两个月手机自由后，大部分时间都花在了手机上。
我内心很矛盾：既希望是他，又希望不是。如果不是，反倒可以借机提醒他提高对手机的自我管理能力。
我们要做教育的观察者，把握好教育时机，做孩子成长的教育引领者和教育回馈者。
——王纪琼
结果儿子回来说，他的数学成绩是全班唯一的满分；英语虽然没有拿到满分，但也是第一；语文没有大考，却是他的强项，小听写也是满分。
所以，我按照我们的约定给他转了16元钱（满分奖励10元，未满分但是第一奖励5元，听写满分奖励1元）。
没想到这16元一转，他有种“幸福来得太突然”的感觉。
当奖励开始加码
（...）
一场偏离初衷的教育竞赛
关于这个奖励的约定，起初是因为儿子喜欢积卡，而我想培养他认真对待每一次听写和测验的习惯。于是，我们约定他可以自由支配自己赢来的钱。
但时过境迁，这学期他对积卡的热情已经褪去。拥有手机后，他的兴趣转向了手机里的小荷包。因此，这16元钱让他脸上溢满了幸福。
后来孩子爸爸知道了，也给儿子转了10元，他更是快乐得要起飞。
爸爸这种突然的奖励对儿子来说算是一个惊喜，但我的喜悦没过多久就被阴云笼罩——因为爸爸接着说：“儿子，上初中后，奖励升级为100元；高中后，奖励升级为1000元······”奶奶听后，也跟着加码。
儿子听到加倍的奖励当然高兴，但我深知，这样很容易让孩子将“内部动力”转向“外部动机”。
我始终希望培养的是他对学习本身的热爱，而不是为了奖励而学习。
事实上，他现在已经初步进入了这个阶段，而我延续下来的小奖励，更像是一种“小赌怡情”的乐趣。
我始终认为，最高效的学习源于对知识本身的热爱。如果物质奖励就能让孩子学好，那教育就太简单了！
所以，即便儿子这次考得不错，我也没有沉溺于这阶段性的胜利，而是立刻采取了防患于未然的行动。
于是，我立刻和老师沟通了儿子使用手机以来在学校的表现。老师表扬了儿子在主课上学习的投入，也提出在副课上爱说话，嘴碎的问题。
昨晚，我针对老师的反馈跟儿子开启了一次成长对话。
我和儿子的成长对话
（...）
我先给儿子送上了一个9.9元买的打地鼠解压小挂件，因为成绩好的孩子其实是会有压力的。
他们会担心自己下一次考不好，所以从认知上我会经常帮他疏导心理压力。
后来我和儿子提到老师对他的肯定，同时也表达了老师希望他少用手机。
我
“老师说了，长时间刷手机会破坏人的专注力。所以，我们可以减少玩手机的频率。你觉得怎么样？”
儿子很爽快就答应了。
我
“以前你跟妈妈讲课堂上的趣事，我只觉得是小淘气，没太在意。”
我
“可你现在长大了，还这么优秀，若再被贴上‘嘴碎’的标签，实在影响形象。”
我
“你知道老师最喜欢什么样的孩子吗？”
“什么样的？”
儿子
我
“尊敬老师的！你在课堂上开玩笑，老师没批评你，是宠你，但是留下个嘴碎的印象，你舒服吗？”
“不舒服，我改。”
儿子
我
“妈妈希望你能尊重每一位老师。”
“好的，妈妈 。”
儿子
我
“那你知道怎么做吗？”
“知道，上课要认真听讲，不乱说话。”
儿子
养育的智慧
（...）
做一位懂时节的“农人”
养孩子，恰如农人抚育一片充满灵性的庄稼。
缺水了，得及时浇水，那是关爱与陪伴，滋润他干涸的心田；肥薄了，得适时施肥，那是知识与阅历，滋养他成长的根基；长虫了，得耐心杀虫，那是纠正偏差，祛除品性与习惯上的蛀蚀。
倘若只是草草种下，便听天由命，任其自生自灭，那么再好的先天良种，也难在风雨中茁壮，更难结出丰硕的果实。
反之，若因盼其速成而日日施肥、时时干预，那份过度的焦虑与沉重的爱，便会如浓肥一般，灼伤根系，反而扼杀了幼苗天然的生机。
真正的智慧，在于一份“观其势，应其需”的从容。既不是放任不管的“无为”，也不是强求结果的“妄为”。
它要求我们像最懂土地的农人那样，静心观察每一株幼苗独特的性情——是喜水还是耐旱，是向阳还是喜阴，然后，因材施教，灵活变通。
唯有如此，孩子的潜能方能如种子冲破泥土，获得真正自由的舒展，在属于自己的季节里，沐浴阳光，经历风雨，最终长出他生命中最美好、最茁壮的样子。
