【纪琼院长家庭系统教育方案实操班】从厌学辍学到主动想学，王纪琼院长五步智慧引导，唤醒孩子4分行动力
作者：张娜平
时间：2025年11月30日
｜前言｜
共情与接纳
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卸下心防的第一步
对话开始时，王纪琼院长并没有急于说教或批评，而是先给予充分的共情与欣赏。
他引导全场观众和女孩的母亲看到孩子身上的闪光点：“在这么多人面前，她能如此坦诚地分享自己的经历，这本身就是一种难得的勇敢和大方。”
纪琼院长：“我也很庆幸，能找到一位愿意接受邀请，主动分享心里话的妈妈和孩子，能够和我很真实地去聊一些客观的事情。”
这样的开场，瞬间营造出安全、信任的沟通氛围，让孩子感到自己被尊重、被理解，而不是被审判。
探寻根源
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揭示“小学学霸”到“中学厌学”的真相
女孩的经历非常典型：小学时在父母严格管教下成绩不错，到了初中管理一放松，成绩便一落千丈。
王纪琼院长一针见血地指出了问题的核心：“孩子小学阶段的成绩好可能只是一种‘假象’，是外力压迫的结果，而非内驱力使然。”
“一旦外部压力消失，内在动力不足的问题就会暴露出来。”
小学阶段重在培养习惯，初中阶段重在巩固基础，高中阶段重在训练解题，大学阶段重在拓展能力。
每个阶段都有其核心的教育目标，错位的培养只会埋下隐患。
呈现事实
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用“人生规划图”让孩子自己看见未来
这是整个沟通过程中最精彩的部分。王纪琼院长没有直接否定孩子的计划，而是拿来白板，和她一起画“人生规划图”。
孩子的计划
现在旅游—年后旅游—上单招小班—进入一个“简单”的大专
纪琼院长指导
学校没名气、周围人群水平一般、专业水准低。孩子表示“可以接受”。
王纪琼院长接着问了三个关键问题，将女孩的现状与未来愿景进行连接。
“你想接班吗？” —— “想。”
“你想成为管理型还是技能型人才？” —— “管理型。”
“你准备未来多少岁谈恋爱？” —— “23岁以后。”
紧接着，王纪琼院长开始呈现残酷而真实的逻辑链。
关于接班
如果直接回到自家企业，很可能听不到真实声音，现有的骨干也未必信服。
正确的路径应当是：先寻找人生导师，再到同类公司从基层做起，最终掌握核心专业技术（主要用于管理，而非亲自操作）。
关于圈子
在低端圈子中结识的伴侣，可能很难达到家人的期待。
对于有一定财富的家庭而言，婚姻往往需要门当户对，而女孩当前的规划，正让她逐渐远离原有的圈子。
这一系列分析，没有一句是王纪琼院长的说教，完全是从孩子自己的目标出发，逐步推导出的客观事实。
最终，孩子自己意识到，原本的规划不靠谱。
重塑路径
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给出可执行的“黄金三步”
当孩子旧的规划被打破，王纪琼院长及时给出了一个清晰、可行、更优的新路径。
从“对付单招”转向 “冲刺更好的生存环境” 。
即便高考有难度，也要以更好的大专为目标，这决定了未来圈子的高度。
学科评估
一对一评估当前真实的知识水平。
学情测评
这个就跟体检扫描一样，看看自己的优势和擅长的方向在哪，这样可以有的放矢地侧重，然后制定目标方案。
稳定支持系统
家长学习+必要时的心理咨询师支持，确保情绪稳定。
“哪怕是单招不理想的学校，也要单招到一个不好的学校里边最好的。”
这句话瞬间点燃了孩子的斗志，将行动力从“3分”提升到了“4分”。
智慧总结
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给家长的三大沟通启示
王纪琼院长在最后总结了此次成功沟通的三大核心要点，值得每一位家长学习。
不对抗
全程没有反驳孩子，让谈话在和谐中进行。
呈现事实
不说教，而是通过逻辑推导，让孩子自己得出结论。
先跟后带
先走到孩子想去的地方（理解并分析她的计划），再把她带到我们想让她去的地方（更优的规划）。
“拥抱不了四分的孩子，永远无法拥抱十分的孩子。”这句话适用于孩子，也适用于伴侣。
教育是“慢”的艺术，接受孩子的不完美，陪伴他一点一点进步，才是通往卓越的必经之路。
唤醒“巨人”
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一次对话，一次家教典范
这次谈话，不仅改变了一个18岁女孩的人生轨迹，更是一次家庭教育的生动示范。
王纪琼院长告诉我们，当孩子迷失方向时，指责和强迫是最无效的。
真正的教育，是智慧的引导，是温暖的陪伴，是相信每个孩子心中都有一个等待被唤醒的巨人。
也许，我们都需要练习——看见事实，而非陷入情绪；呈现逻辑，而非强加意愿；陪伴成长，而非急求结果。
这，才是智慧引导的真正精髓！
