宿舍4个人，3个告他的状——王克老师：“不是孩子坏，是你没教过他如何社交！”

孩子妈妈：“王克老师，我有个困惑想要请教您。”

孩子妈妈：“儿子说同学爱打游戏、爱抽烟，他不喜欢这些行为，所以不跟人家说话，也不跟老师交流。”

孩子妈妈：“有一次他说学校的运动会参加不参加都行，结果被同学告到老师那儿了，这次运动会老师也不让他参加了。”

王克老师：“那你想解决什么问题呢？”

孩子妈妈：“我想问，他跟同学不交流，正常吗？怎么解决？”

王克老师：“什么叫正常，什么叫不正常？你儿子自己为这件事感到困惑吗？”

孩子妈妈： “我也说不清楚。”

王克老师：“那你为啥非要让孩子说清楚呢？”

王克老师：“孩子的语言功能是谁建立的？是家庭建立的。”

王克老师：“你说孩子不太会表达，我倒是看到了一个不太会说话的妈妈。”

王克老师：“孩子爸爸呢？”

孩子妈妈：“孩子爸爸会说话，但他是个脾气暴躁的人。”

王克老师：“一说话就暴躁，是吗？”

孩子妈妈：“是的。”

王克老师：“你一直希望孩子会说话，但他有好好说话的环境吗？”

王克老师：“比如，你希望孩子说一口流利的英语，是不是得找外教老师教？”

王克老师：“那现在谁来教他语言表达？一个宿舍其他3个人都告他的状，老师也不喜欢他，这肯定是有原因的。”

王克老师：“这不是道德上的问题，而是语言功能上的问题。”

王克老师：“孩子说他不跟同学交流，是因为他们爱抽烟、打游戏。”

王克老师：“我告诉你，这是孩子的借口。因为他没办法跟别人交流，所以找这些理由来证明自己。”

王克老师：“从这一点上来看，孩子内心是很难受的。”

王克老师：“如果是你，办公室有6个人，5个人都告你的状，你好受吗？”

孩子妈妈：“不好受。”

王克老师：“对。如果没有人教他，他会跟你一样，到了中年还不会说话。”

王克老师：“你老公脾气暴躁，如今孩子都上大一了，他依然暴躁——如果没人教他，他一辈子都会暴躁。”

孩子妈妈：“我现在是学习过的妈妈了。老公再暴躁，我不接他的话，他就暴躁不起来了。”

王克老师：“你很可爱，很简单，其实你像个小孩儿。”

孩子妈妈：“是是是，我自己都感觉自己的心理跟生理年龄不匹配，说话做事都不符合年龄。”

王克老师：“那你咋教育孩子呀？”

王克老师： “我儿子小学三年级，课间就爱跟班主任、各科老师、还有高年级学生聊天。”

王克老师：“经常有人说我儿子有语言天赋。”

王克老师：“很多家长说让孩子自由发展、要尊重孩子，但很多东西孩子不是天生就会的，是需要后天练习的。”

王克老师：“现在宿舍同学告他的状、老师不喜欢他——这正是社会给他的反馈。”

王克老师： “因为孩子把自己内部的冲突投射到外部的人或环境上了，才会觉得是别人不好，但他依旧不会表达。所以我们要给孩子找一位导师，帮助他走出这种模式。”

孩子妈妈：“我准备给他报您的课。”

王克老师：“他愿意来吗？”

孩子妈妈：“他愿意。”

王克老师：“行。不过必须从《心身心理学初级班》开始上。”

写到这里，我想告诉所有焦虑的家长：孩子不会说话，不是他的错，而是家里没有练习的场，没有示范的人。

 

孩子进入学校，走进社会，别人觉得他奇怪、孤僻、不合群，但其实他不是不想合群——而是真的不知道该如何和别人相处。

 

 

所以，家长们不必总是焦虑，也别总催孩子“多说多聊”。

 

如果你的家里还没有一个可以好好说话的氛围，那就从今天开始，陪着孩子一起学。哪怕你已经四十岁、五十岁，都不算晚。

 

因为你不学，孩子就永远没有榜样。

 

孩子的问题不仅仅是孩子的问题；更是家长欠缺家庭教育方法的问题。

——王纪琼