【青少年五大关系课】“爸爸只会打骂吼，妈妈给不了拥抱”——那个长发遮面的辍学女孩背后的家庭真相
作者：贾波
时间：2026年8月20日
｜前言｜
信任，让商业神奇
（...）
关系，让教育重生
许昌，曹魏故里，河南著名历史文化名城。来许昌，必逛胖东来。
17日晚，我与同行的赵芳老师、亚娟老师终于处理完手头工作，便迫不及待地奔向胖东来。
超市里人山人海，摩肩接踵，用四个字形容就是“疯狂抢购”。
我不禁思索：在实体经济普遍不景气的当下，胖东来为何如此火爆？答案或许只有两个字——信任。
当一个企业赢得了国人的信任，它所迸发的能量是多么神奇！
由此，我想到了这期《青少年五大关系课》。这是心时代父母教育家精心打磨的青少年成长必修课。
作为一名在校老师，我深知困扰孩子的心理问题、情绪问题、厌学辍学、校园霸凌等行为问题，其根源只有一个——关系出了问题。
而《青少年五大关系课》精准聚焦父母关系、师生关系、同伴关系、学业关系与自我关系。只有把关系理顺了，孩子的成长氛围好了，所有问题才能从根本上得以解决。
做心理学生活化的传播者。
——陈彦东
这个假期，许多有远见的家长把孩子送进了这个亲子课堂。
作为入组导师，我将带着这份沉甸甸的信任，用我的爱与专业服务好每一位学生和家长，力争在这两天一晚里，带领他们经历一场全新的成长与蜕变。
当教育只剩“无力感”
（...）
一个“闹腾”孩子的背后，藏着什么？
面试的时候，妈妈抱怨了小奇一堆问题，看来这孩子在家挺闹腾，妈妈拿他没办法。
第一天下午开课，所有孩子都来了，可到处找不到小奇。
妈妈急得满头大汗，公司伙伴和酒店员工紧急调看监控，最后妈妈在厕所里才逮到他。
原来中午小奇把妈妈的手机拿跑了，一个人躲在卫生间里刷手机。
整个下午，孩子的心很难放在课堂上，一会儿跑去要水，一会儿要零食，吃得嘴唇一周干裂红肿，我看着心里就替他难受。我很想知道，这孩子背后到底发生了什么？
关注一个什么样的孩子，比关注这个孩子出了什么样的问题更重要。
——王纪琼
晚上的“成长对话”环节，妈妈一股脑地向我抱怨，说孩子管不住。我问孩子爸爸呢？她说爸爸常年在外工作，一年很少回家。
“王纪琼院长讲的‘三规定天下’你学了吗？”她苦笑道：“我也知道我最大的问题就是立不住规矩。就算立了规矩，孩子一闹我就守不住。”
“上次他不好好上学，偷走我的手机躲在外面玩，我报警让警察调监控才找到他。”
我问她找到孩子之后怎么沟通的？她说还是老套路：抱怨、指责、谈条件、妥协、安抚。
我提醒她：“王纪琼院长讲的‘你担心吗’的案例讲得多清楚啊，你用了吗？”她无奈地苦笑：“课程我都学了，可我就是做不到。”
我瞬间明白了。爸爸角色缺失，妈妈心力太弱，孩子在家就没有任何规矩可言。
如果压根没规矩，孩子自由生长，也许还会有个边界。怕就怕妈妈充满焦虑，到处立规矩，立了破，破了立，放又放不开，管又管不住。
这种教育模式下成长的孩子，孩子反而最没有安全感，也最摸不到底线。
第二天上午，不知家里又发生了什么，妈妈一到教室便倒头就睡。小奇说是妈妈来的路上晕车了，结果她竟在教室外面睡了一整天。
小奇自己也动不动打瞌睡，还各种搞怪闹腾，稍不留神就钻到桌子底下不出来，显然是在求关注。
唉，好好的一个孩子，妈妈自己心力交瘁，身边又孤立无援——为什么不带着孩子一起来纪琼谈家读书慧汲取些能量呢？相信有了同伴们的能量加持，这位妈妈也不至于如此困顿。
发丝缝里的光
（...）
她藏了很久，终于探出头来
面试那天，小默就不肯入镜。她早已辍学，一直待在家里。
开课那天，我第一次见到她，心头猛地一紧——她一个人蜷在角落里，勾着头，长发严严实实地盖住整张脸，像给自己筑了一道屏障。
心疼之余，我又忍不住庆幸：她能来，就还有希望。
每一个有问题孩子都是一个好孩子，他们委屈了自己，压抑了自己，把自己变成行为的问题者，来唤醒家长。
——王纪琼
我小心翼翼地接近她，每个字、每个语气都反复掂量，生怕哪句话说重了，把她再推远一步。
好在课程刚开始不久，她就被陈总的讲述吸引了。她慢慢抬起头，透过刘海那条窄窄的缝隙，专注地盯着讲台。
就在她低头做笔记的时候，我突然注意到——那双手，太美了。白白净净，手指细长，温润得像一块暖玉。
我把自己的手轻轻放在她笔记旁边，试探着说了一句：“哇，你的手好美呀！你看看老师这双手，都老得不成样子了。”
她猛地缩回手，却冲我浅浅笑了一下。透过发丝间那条细缝，我第一次隐约看清她脸的轮廓——皮肤光洁，五官清秀。
这样一个好看的女孩子，为什么非要用头发把自己裹起来呢？
课间，我找她妈妈聊了聊。才知道她爸爸常年不在家，偶尔回来，也只会打骂吼三招，从没好好跟女儿说过一句话。
妈妈从小在原生家庭里就没被爱过，长大了也不懂得怎么去爱孩子。连母女之间最自然的拥抱、牵手，她都给不了。
没有谁的原生家庭是没有遗憾的，我们要把注意力放在新生家庭的建设上，因为我们的新生家庭就是下一代的原生家庭。
——王纪琼
女儿已经被逼成这样了，听说家里的儿子问题还要严重得多。
两个原本鲜活饱满的生命，就在父母这十几年的教育方式里，一点点被磨得没了光彩。
一朵花的苏醒
（...）
她的笑容，是最好的答案
这件事，本身就是一堂课。对于所有来听课的家长和孩子，它比任何教材都更直接、更刺痛。
我们真得问问自己：我们了解孩子吗？我们配当父母吗？什么都不学，什么都不改，就指望孩子自己长成健康优秀的样子——这可能吗？
别等到南墙撞穿了、眼泪流干了，才想起来要学、要变。
在“自我保护”环节中，陈总让所有孩子上台模拟“被欺负时怎么回应”。
一句“不允许你骂我！”像一面镜子，瞬间照出了每个孩子的心理状态。
有的喊得硬气，目光坚定；有的却软得像棉花，声音飘在空中，连自己都接不住——对方要是听了不加一拳，都觉得不过瘾。
陈总一个一个带，一遍一遍示范，很多孩子第一次喊出了自己都没想到的力量。
我们都清楚，学会说“不”，对一个人有多重要。我当老师这些年，处理的矛盾里，十有八九都跟孩子不敢拒绝、不敢反抗有关。
刚开始叫人上台时，小默整个人缩成一团，拼命往后躲。
我走过去，轻轻碰了碰她的胳膊，温和又坚定地说：“小默，这个环节我们都要上去练一练，走吧。”
她犹豫了一下，竟然真的站起来了。看着她一步步往台上走，我心里一热——孩子，这一步，你迈出来了。
跟进是因为坚定不移，付出是因为心甘情愿。
——陈彦东
可到了台上，她还是躲到了黑板最左边的角落，勾着头，长发垂着，双手死死揉着手里的挎包，等着前面的同学一个一个过关。
等场上只剩下七八个人时，她的身体开始发抖，双臂紧紧夹在胸前，双腿发软，几乎撑不住自己，全靠手臂抵着屏幕旁的扶手才勉强站着。
眼看就轮到她了，我的心一下子提到了嗓子眼，暗暗给她加油。
我想冲上去扶着她，陪她一起过这一关，但又怕这一步跨得太大，反而吓到她。
等她慢慢平静下来，我走过去，扶着她的肩膀说：“小默，老师要给你四个大大的赞。”
“第一，你敢站上这个台，哪怕只是站在这里，已经是勇敢了。”
“第二，老师拉你的时候你愿意上来，说明你在乎团队，也尊重老师，这很难得。”
“第三，你听课那么认真，笔记记得整整齐齐，字也清秀，我看得出你是一个努力的孩子。”
“第四，你画的画、做的动漫视频，真的很有灵气。”
“这两天那部《牛来》火了，虽然制作不算成熟，但大家喜欢它，是因为它真诚——它讲的就是像我们这样普通人追梦的故事。”
“你在绘画和动漫上有天赋，继续走下去，说不定下一个辛雨萌就是你。”
“你知道吗？课间你在那儿画画的时候，好多同学都围过来看，满眼都是佩服。我们可都是你的粉丝呢。来，大家愿意做小默粉丝的，举个手！”小组里的同学齐刷刷举起了手。
鸡蛋里挑骨头的对孩子进行赞美。
——王纪琼
小默看着那一幕，愣了一下，然后轻轻拨开挡在脸上的头发——她笑了，羞涩的、发自心底的笑。
那一刻，她整个人都不一样了。她坐直了背，头发终于被别到耳后。
那是一张多好看的脸啊，五官精致，皮肤白净，清秀得像一朵刚打开的花。
她原本就是一朵花。好在，她来了这里，遇到了一群懂她、爱她的人。
祝福她，早日走出那些漫长的阴霾，痛快地、自在地盛开。
妈妈眼中的“躺平少年”
（...）
你眼里的孩子，是真的他吗？
小光同学是我们组年龄最大的孩子，今年上高二。
他的妈妈反映他学习动力不足、沉迷手机，为此特别焦虑。
可来到课程现场，却发现孩子特别自律——全程没碰手机，听讲、互动都非常积极，对课程内容的理解也很深刻，整个人的生命状态特别好。
妈妈坦言，没想到来到《青少年五大关系课》他能表现得这么好，还给儿子的表现打了100分！
是的，小光同学可是我的得力小助手，是本组的“挣分大王”。
他特别细心。带领组员转场时，他有意识地走在最后面，照顾落在后面的小弟弟。
更难得的是，在“自我保护”的演练环节，他被陈总一眼选中担任角色扮演者。
遇到小同学时，他能主动蹲下来配合；当一个小同学因为用力过猛，一个趔趄将要摔下讲台时，他及时伸手拉了一把。他的细心和爱心赢得了现场一阵阵掌声。
他一个人扮演施暴者，与所有学员对练，这真的很考验人。
难怪另一个小组的一位女生担心地问：“你一个人面对几十个人，让他们都凶你一句，你能受得了吗？”
而事实证明，他强大的生命能量，加上陈总的赋能完形，让整个环节配合得相当精彩。
每个孩子都是好孩子。
——王纪琼
我忍不住想：为什么在妈妈眼里，一个学习没动力、手机不离手、有点“躺平摆烂”的孩子，竟能如此绽放、如此优秀？
其实正像陈总所说：“每个孩子本自具足。处在一个充满正能量的环境中，在一个懂他、理解他的导师面前，一切自然就正常起来了。”
阿德勒说：“人的一切烦恼，皆源于人际关系。所有问题孩子，本质上都在合作上遇到了困难。”
“当孩子能够连接他人、在团队中学会合作时，他们良好的生命状态就能自然而然地展现出来。”
“老师，我的零食券丢了”
（...）
一堂即兴的成长课
课间一位小男生小凯找我说：“老师，我的零食券丢了。”我能感受到他的意思，但我没有马上满足他，而是引导他说：“乖，你的零食券怎么弄丢的？”
“我就放在桌子上，下课转一圈回来不见了。”
“哦，梁敏老师在《青少年总裁班》里讲过一句话：‘所有的发生都是好事儿。’”
“乖，那咱想想，零食券躲了起来，那一定是想提醒咱什么？或者想让咱明白一个什么样的道理？”
小凯歪头想了想说：“我不应该把零食券放在桌子上，我应该把它夹在本子里，或者装在兜里。”
我高兴地掏出零食券儿，在他眼前一晃：“对呀，你看零食券跑丢了，它就想让你明白这个道理呢。那下次再得到零食券，咱知道该怎么拿了吧。”
“但是零食券是奖给那些表现积极的孩子的，你看咱现在能做个什么好事儿不能？”
小凯机灵地扭头一看，地上有垃圾，于是赶紧把地上的垃圾拾起来，放进垃圾桶。
我给他竖起了大拇指：“乖，你是好样的。老师奖励你一张零食券，这次可拿好了。”
小凯蹦蹦跳跳地走了。多可爱的小生命啊！
生活中如果没有一个真正懂他，爱他的人，这些小花朵的命运还真不一定会遇到啥风雨呢。
相关文章推荐
（...）
【青少年实操班】当你的孩子在课堂上不敢举手时，你的反应决定了他的未来！
【青少年实操班】“您家孩子挺乖的，就是不太主动......”这句话，是不是听着有点耳熟？
父母的认知盲区：你不知道你的孩子有多优秀！——青少年实操班课堂里的成长惊喜
不会叫爸爸的女孩、和班主任较劲的姑娘——这群孩子在《青少年实操班》找到了答案！
