【15天带学营】多子女家庭教育——别让“小报告”毁掉手足情！

昨天，陈彦东老师和文聪老师在《15天带学营》的直播间里带领大家学习。

轻松愉快的氛围，让大家在获取知识的同时，也收获了满满的欢乐。

其中，文聪老师讲到了一个关于多子女家庭的话题，既实用又极具现实意义。

其中有一点让我印象特别深刻，就是同胞之间不要制造对立和矛盾。

别让亲情输给“小报告”

有的家长有意无意地在孩子之间制造矛盾和对立。出门前会叮嘱：“你们两个互相盯着点儿，谁不听话就告诉妈妈，妈妈回来惩罚他。”

这种行为会让孩子们彼此告密，互相背刺，这是非常残忍的，也很难培养出手足感情。

很多家长上班不在家时，会让孩子们互相监督，用奖励的方式让他们互相揭发，最后演变成你揭发我、我揭发你，兄弟姐妹之间的亲情越来越淡。

家长之所以这样做，说白了就是为了自己省事，让孩子们互相争斗、互相制衡，自己坐收渔翁之利。

别用“告状”维系亲密

想起多年前的同学聚会，一位同学分享过自己的育儿方法。

她让家里两个孩子互相监督，分别交代老大、老二盯着对方，随时向自己汇报情况。

当时她觉得自己很有智慧，也很享受两个孩子争相汇报、讨好自己的感觉。

可时间久了，她天天被两个孩子争相告状弄得心烦不已，家里两个孩子也越来越不团结，经常打架。

我也深有体会。之前邻居的孩子来家里和我儿子一起写作业，我叮嘱他们好好写作业，写完再玩。

等我外出办事回来，发现儿子特别不开心。

儿子说，他中间稍微玩了一小会儿，邻居家的孩子就“威胁”他，说如果儿子不让他玩电脑，就马上揭发儿子。儿子特别生气，觉得对方不地道，是“叛徒”。

其实，父母对待孩子的心态，和领导管理员工的心态特别像，非常微妙：既怕他们不团结，又怕他们太团结。

如果员工们太过团结，领导就会担心大家私下串通、互相包庇，自己掌握不了真实情况。

可如果员工们不团结、人心涣散，团队就没有了凝聚力和创造力。所以，公司才会不断地搞团建、做活动，增强团队凝聚力。

这种心态同时也体现在多子女家庭教育中。父母既希望孩子们团结和睦，又担心孩子们抱团，背着自己偷偷犯错。

其实，这都不是成熟的状态。成熟的家长、好的领导、好的朋友，都允许别人彼此连接，甚至允许别人在他之外建立更紧密的关系。

因为他清楚，一个健康的圈子，本来就不该只有一个中心，也不该只有一种连接方式。

这种教育方式该停了

现实中，很多家长不仅不肯退后，反而主动在孩子们之间“布线”。

家里的小孩子特别喜欢告状，动不动就跟家长说“姐姐偷偷玩手机、哥哥偷偷打游戏......”家长一听，立马把大孩子叫来训斥一番。

受了委屈的大孩子，转头就会欺负小孩子，怪他打小报告。就这样，家里争吵不断，鸡犬不宁——这是很多多子女家庭的恶性循环。

可怕的是，大多数家长完全意识不到自己的错误。

表面上看，家长省了事、管住了孩子，实际上却让兄弟姐妹之间互相仇视、彼此怨恨，家长自己也天天被孩子们的矛盾所困扰，实在是得不偿失。

因此，家长一定要有清晰的认知，千万不要糊涂行事。

正确的教育方式

那么，如何才能杜绝这种对立教育呢？

首先，家长要放弃互相监督、互相揭发的做法，多给孩子们创造合作的机会，培养他们的合作精神。

比如节假日出门旅游，家长可以把事情交给孩子们，让他们一起做旅行攻略、分工协作：有人负责订酒店，有人负责规划交通、安排行程，全程互相配合、共同完成。

再比如，家长可以让孩子们一起做家务，只有互相搭把手，事情才能更快做完。

孩子们在合作的过程中，哪怕有冲突、有分歧，都没关系，这都是正常的磨合。

这个过程能很好地锻炼孩子们的沟通能力、协调能力和团队合作能力，对他们未来的成长非常有帮助。

家长不要事事都替孩子们包办，要适当放手，让孩子们也出一份力。

孩子们在共同做事、互相配合的过程中，感情和默契自然也就培养出来了。

守住底线，彼此成就

同胞之间的竞争在所难免，不必完全禁止，但一定要守住底线：可以竞争，可以有分歧，但绝对不能彼此伤害。

手足竞争分为两种：良性竞争，是你追我赶、共同进步；恶性竞争，是你死我活、互相打压。

培养合作意识，不是要求孩子们时时刻刻相亲相爱，而是少制造对立，多创造共同做事的经历——既留住手足亲情，也培养与人协作的能力。

希望所有多子女家庭的兄弟姐妹，都能保持你追我赶的良性竞争，守住互不伤害的底线，彼此陪伴、互相成就、共同成长。

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